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1、Unit3WhoseBagIsThis?【教学目标】1.知识目标:（1）全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:whose,know,his,find,her,bike,ax.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型:句型:①--Whosebagisthis?--It’sKen’sbag.②--What’swrong?--Ican’tfindmybag.2.技能目标:（1）能灵活运用学过的知识完成练习。（2）能够学会问答物品的所有者,问答所发生的麻烦。3.情感目标:（1）在学习中感受到英语学习的快乐,体验到学习英语的愉悦。
2、（2）使学生敢说,乐于说英语。【教学重点】1.词汇:whose,know,his,find,her,bike,ax.2.句型:①--Whosebagisthis?--It’sKen’sbag.②--What’swrong?--Ican’tfindmybag.【教学难点】1.对whose,his,her的理解。2.对①--Whosebagisthis?--It’sKen’sbag.②--What’swrong?--Ican’tfindmybag.这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:Warm-up1.师生共同欣赏一首英
3、文歌。2.师生日常问候,互相问好。（设计意图:歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一、让学生欣赏歌曲,不仅有利于吸引学生的注意力,激发学习兴趣,而且能为本课句型教学做准备。）3/3Step2:Presentation1.Playtheaudio（1）教师播放课文音频,要求学生仔细听。（2）邀请几位学生分角色朗读课文.（3）表现好的学生给予奖励.（设计意图:通过发挥学生主观能动性,加深对文本记忆及理解.）2.Playagame（1）T:Now,let’splayagame.教师拿出一个盒子,里面装有很多卡片,其中大多数为空白卡片,
4、少数卡片上有颗星星。（2）接着教师要求学生抽签,抽到星星卡片的同学需要站起来用英文介绍自己的书包,并说明如何管理好自己的财务。（3）对于用英语表达不好的同学,教师可给予帮助。（4）回答良好的学生给予奖励,回答较差的同学在全班面前罚唱一首歌。（设计意图:经游戏、会话的形式,将生词和句型融为一体,这样既复习句型,又不让生词孤立存在.游戏中教师应给予适当的评价,激发学生的上进心,让每个学生都参与到游戏中。)3.Discuss（1）把学生分为若干小组.（2）分组练习课文内容,编简单对话.（设计意图:在合作中学习,既巩固拓展了所学知识,
5、又培养了学生灵活运用英语交际的能力.）4.Whosebagisthis?（1）展示新单词:whose,know,his,find,her,bike,ax.（2）老师与学生互动,互相交流。（3）教师放音频,让学生跟读课文。（4）教师详细讲解重点句型--Whosebagisthis?--It’sKen’sbag.--What’swrong?--Ican’tfindmybag.教会学生能够学会问答物品的所有者,问答所发生的麻烦。（设计意图:让学生自己逐步理解课文句子的含义,可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1.教师与
6、学生演练Whosebagisthis?表现好的同学给予奖励。3/32.教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。（设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。）Step4:SummaryT:Afterthisclass,whatdidyoulearn?教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重点词汇,短语,句型。（设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。）【作业布置】1.要求学生课后和朋友或父母进行对话练习。2.熟读课文,掌握重点词汇。（设计意图:课后巩固
7、,防止学生课后忘记所学内容。）3/3
