Lesson 25_教案2.docx

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1、Lesson25【第二课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学习本课的课文，做到能朗读课文，表演对话。能灵活使用课文中的短语表达。2．通过soundtheletters复习强化本课的四会单词then,dinner,try,wait。使用图片复习认读leavehomepickupthechildhavedinner3．通过对他人日程表的转述，复习本课的某时将要干什么的功能话题：Whattimearewegoingtogetuptomorrowmorning?Wearegoingtogetupat7o’clock.4．在询问他人将要干什么的语境中，使用willyou…进行有巧妙的回答，wewi

2、lltry.过程与方法目标：1．通过对文章的提问使学生对文章进行理解。2．通过阅读他组的新年出行计划，改编他组的新年出行计划成为对话，复习本课的功能句型。情感态度价值观目标:培养学生守时的生活态度【教学重难点】重点：1．学习本课的课文2．复习本课的功能话题：Whattimearewegoingtogetuptomorrowmorning?Wearegoingtogetupat7o’clock.3．完成listenandchoose难点：将时间的说法应用于将来时，将来时中的时间与一般现在时中时间的意义。【教学准备】录音机，课件，主题图【教学过程】3/3Warmingup活动：DailyEng

3、lish活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空T:Whatdayistoday?What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…(dayoftheweek学生回答今天星期几).It’s…(date学生回答今天几号).It’s…(weather学生回答天气)设计意图：为听力考试进行练习Presentationandpractice活动一：课文教学活动目标：使学生能够朗读课文并且对课文能够进一步理解。实施方法师生语言：1.Showthedialoguewithblanksandletth

4、eSstrytofillintheblanks.Showitonppt.Lingling’sfather：WegoingtoDu-jiang-yantomorrow.Lingling:Great!Whattimearewegoingtogetuptomorrowmorning?Lingling’sfather：We’regoingtogetupat,havebreakfastat,andleavehomeat.Lingling’sgrandma:Willyoucomebackfor?Lingling’sfather：Wewilltry.Pleasedon’tforusifwecan’tco

5、mebackbefore.2.T:Let’slistentothetapeandtrytowritethemissingwords.3.Sharetheanswerswithothers4.Readthedialoguesentencebysentence.5.ShowtheSsquestionsaboutthedialogue:WhereisLinglingnow?6.ShowatimetableaboutLingling’strip.Trytofillintheblanksandwitha．m.orp.m.ActionTimeGetupComebackLeavehome3/3Haveb

6、reakfast2.使用第三人称将表格说成句子。设计意图：通过挖空的方法，提高学生听的能力；通过回答问题，加上早、晚填时间提高学生的阅读能力、理解能力，并且对本课的功能句型进行练习。活动二：Listenandchoose活动目标：完成listenandchoose并能够朗读句子。实施方法师生语言：1.T:turntolistenandchoose.Let’sread．Readthesentences.2.Listentothetape.3.Trytodoit.4.出示听力内容：Wouldyouliketovisitoneoftheoldestdamsintheworld?I’msureyo

7、u’lllikeit.Willyouwaitforustocomebackfordinner?5.AsktheSs:Whatwillyousayifyoudon’twanttovisitit?Whatwillyousayifyoudon’tlikeit?注意使用sorry.怎样礼貌的拒绝设计意图：完成listenandchoose，并且拓展功能话题的应用。Production活动:改编其他组的新年游览计划(part3)活