英语人教版九年级全册交际用语.doc

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1、基本概况学科：英语内容：交际用语时间:2017-04-20执教：何春 学段：九年级班级：141课型方式：平台互动方式课时形态：1标准课+x 目标目标1通过交际用语内容为载体，通过各种教学活动，培养学生的归纳能力和创新能力，丰富学生的语言学习。目标21.从邀请及应答、祝愿祝贺、日常问答、请求允许、打电话、问路指路、购物过程、感谢、天气等归纳常考话题。2.增强对交际英语常用的相关知识点和考点的应考能力。教学重点：从邀请及应答、祝愿祝贺、日常问答、请求允许、打电话、问路指路、购物过程、感谢、天气等归纳常考话题。教学难

2、点：就交际用语话题出考题。检测内容提要T方法&策略反思/评价前测检测学生对交际用语了解情况，体现在1.和2.第五步【强化次数】5次1.导入+前测：2016年中考情景交际题2.构建标准性平台关键项：交际用语向度：3.构建倒置性平台关键项：交际用语预设向度：4.小结&后续作业本节课复习了什么？要注意什么？4’18’20’3’1-1.观看视频，中考励志1-2.中考题型实战，检测学生掌握情景交际题型情况预设：假如流学生掌握不到80﹪,教师用PPT精讲补救。2.构建标准性平台第一步：抓关键项：交际用语第二步：教师同时出示

3、6个向度。第三步：学生个人选择1-2个向度进行归纳梳理【看和写的速度】第四步：6人左右团队合作归纳补充第五步：全班交互，小组代表汇报，教师适时点评补充【讲的速度】预设：假如流程性检测学生掌握不到80﹪,教师用ppt精讲补救。3.构建倒置性平台第一步：抓关键项：交际用语的命题第二步：教师出示开放性素材“假如你是命题教师，就交际用语你会选什么话题出题目？”个人命题5mins第三步：汇集学生提出的向度预设：如果学生提出向度不够多，教师ppt补充第四步：学生选择一道自己喜欢的题目进行解题【写的速度】第五步：团联队交互，

4、合作学习【看的速度】第六步：全班交互，教师适时点评补充【讲的速度】4-1.生小结，师补充4-2.做相应的后续作业。中测检测学生对交际用语应考情况，体现在3第五、六步。【强化次数】10次后测【关键项】交际用语。关键项强化次数达到15次，可以不用或少布置作业注释或总评：本节课的观课点是：1.关键项捕捉准确：是否围绕知识点、能力点等；2.构建多向度平台：在一个平台上是否形成多功能、多向度、多途径的作业（学习）方式；3.学习方式训练扎实：约定俗成，分工明确，能独立整理学习卡等个性化探究，能明确表达自己的见解；4.小组、

5、团队交互活动有效：5.提高学生的综合学习能力：指导学生角色转换等训练，教师适时精讲、补讲促进关键项、能力点向结构性、系统性方向发展。