教科小学科学六上《2.1、抵抗弯曲》word教案(3).doc

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1、抵抗弯曲【教学目标】科学概念:1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲.2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力.过程与方法:1.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论.2.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的.情感、态度、价值观:能够大胆假设又能在实验中小心求证.【教学准备】为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子.教师自己准备：有关的建筑图片.【教学过程】【教学过程】一、质疑导入新课在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲

2、的性能.说说纸承受弯曲的性能如何？（学生自由表述自己的想法和意见）（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的.这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识.用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的.（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的.横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了.所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了.二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小.在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗

3、？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关.1.教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了.那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）2.通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上3.针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题.（1）注意实验应控制哪些量不变.（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（3）表格设计：表1纸的厚度抗弯曲能力的大小预测实测4.并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析.（本课时对学生实验技能的得要培养）5.最后得出结论：增加厚度可以

4、明显地加强其承受重量的能力.一、平放还是立放.我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由.并用实验来证明自己的理由.二、课堂小结提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善.【教学后记】研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小控制条件：跨度不变，回形针放的位置不变，弯曲程度一样（或都放一个重物，看弯曲程度的不同），纸的宽度、长度和质地一样，放的手势一样.