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《【部编版】2019年秋一年级上册语文最新汉语拼音（教学反思参考2）j q x.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（教学反思参考2）jqx这是我教的第三个一年级了,第一次接触拼音时觉得没什么好教的,孩子们在幼儿园都学过,小学学习只是复习巩固,教后发现孩子根本一知半解,有的孩子竟掌握了很多错误的知识,开始的不重视使得学生习得效果不佳。第二次教学时细而全的过了一边,浪费时间而且效果亦不佳。迎来了第三次拼音教学,针对上两届的经验,每节课前我都会预设将孩子们普遍掌握和不易接受的分开,确定重难点,努力创造高效课堂。《jqx》一课计划两课时完成,第一课时教学内容定为学习jqx的读法写法及学会拼读jqx的音节。有了前车之鉴,所以教学中将jqx与ü相拼的规律作为教学重难点。分
2、析孩子易错点：一是学生容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后,又将其它声母与ü相拼时也去掉ü上两点,造成拼读错误,为了攻破这些难点,这节课的设计思路是：创设情境,激发学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节：一发音认形,二拼读,三探究与ü相拼的规律。在完成了第一和第二环节之后,重点探究j、q、x与ü相拼的规律,我为引起学生注意力在黑板前突然问道：“我是谁？”无聊的问题引起孩子们的注意,看看我要出什么花招,看后,不以为然的回答：“你是
3、许老师呗。”“再看。”齐声答：“许老师。”“我要变身了,看看我是谁？”这是伸出两个拳头放在头顶上方,高兴地喊道：“小ü。”于是我开始了小v的自我介绍“大家好,我是小v,他们总说我是爱哭鬼（带着哭腔说）,其实只要和jqxy在一起游戏,我就会变得坚强,他们是我最好的朋友。”我绘声绘色地讲完故事后,从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。趁热打铁把ü变到了黑板上j-ü-jü,刚写完,孩子们立刻发表意见了“老师给ü见q不哭了要去点”。我急忙改错j-u-ju,改写完后,“这次对了吧？”话音刚落,引起了孩子们的争论,有的说对了,有的说错了,“我已经
4、给ü差点眼泪了啊？”有个孩子立即反驳“他和j在一起时擦掉眼泪,前一个不是还没和j在一起呢吗？”我装作恍然大悟“哦,是啊！”其他学生也被一语惊醒。之后顺利的完成了qx的板书。板书后在一声响亮的“没错！”声中,jqx与ü相拼时省写ü上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。于是我让学生认真拼读。结束了本次教学。不足之处：通过本次教学我虽抓住了大多数同学的心,让他们对jqx与ü相拼时省写ü上两点的规则有了较深的记忆,但不可否认有个别学生因种种原因可能并不是很清楚,而且在以往教学中发现知道了这一规则,一遇到题就会出错。所以课上及时练习是至关重要,本堂课的练
5、只是反复的读,如果加上写出些习题让孩子们当堂练练,相信效果更好。
