体育教学论答案.doc

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1、一、名词解释（5个，每题3分，共15分）（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。（2）体育教学系统：是相互作用着的，具有特殊职业性的体育教师、学生、体育课程实施条件等若干要素的有机复合体。(3)体育教学策略：是为了达到体育教学目标，在对教学活动清晰认识的基础上对体育教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。(4)体育教学方法：是体育教学中师生为达成教学目标而选择的教学方式、途径、手

2、段的总称。(5)纠正错误与帮助法：教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法。(6)递进分解法：即先教第一部分，再教第二部分，然后第一、二部分联合起来教学，学会后再学第三部分，三部分都学会了，再联合第一、二、三部分进行学习，直至完整地掌握动作。(7)顺进分解法：即先教第一部分，学会后再教第二部分，第一、二部分都学会后，再加教第三部分，如此直接前进，直至完全学会为止。(8)逆进分解法：这种方法与顺进分解法相反，先学最后一部分，逐次增加学到最前一部分。(9)快乐体育教学模式：以运动为基本手段并采用适宜的教法，增强学生体能，使学生得到理性的快乐体验的一

3、种教学形式。（陕师大:是指让学生在掌握运动技能和进行体育锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯的教学模式。该模式主要以遵循运动情感变化规律来设计单元和教学课的。）(10)个性化体育教学模式：从不同年龄学生的兴趣出发，采用多种教学内容、方法、手段和组织形式，发展以学生个性为核心的体育教学活动形式。（网站：为完成不同个体的学习过程和学习结果所采用的个性教学模式。）（11）体育教学设计：是指体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体理论等相关的理论与技术为基

4、础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略、试行方案、评价结果和修改方案的系统化计划过程。(12)体育教学目标：是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生通过努力所要达到的最终目的，即预期所要达到的教学结果的标准、规格或状态。(13)循环练习法：根据教学任务和要求，选择若干练习手段，分设若干作业点，使学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环联系的方法。(14)体育教学组织：为组合形式，实现体育课的教学目标，根据体育教材内容特点、学生具体情况、体育教学环境而合理采用的一种定型的教学活动结构。(15)游戏法：是在体育教学中，运

5、用游戏的内容、方法组织学生进行联系的方法。(16)讲解法：教师对教学内容进行解释、说明和论证的一种讲授方式。（陕师大：即解释、论证、说明有关概念、规律、原理和分析解决问题，讲解某一体育概念、某种技术技能等。）(17)示范法：指体育教师（或教师指定的学生）通过具体动作示范，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。(18)情景教学模式：是教师根据教学内容和学生实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动能力、对体育的兴趣的一种教学形式。（陕师大：是一种适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷

6、模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学模式。该模式主要遵循幼儿认识和情感变化的规律来考虑教学过程。）(19)观察法：二、填空题（40空，每空0.5分，共20分）（1）丹麦政府于1809年规定中等学校设置体操学科，对各国体育教育都有很大影响。（2）第一个把体操列入学校正规课程的一部分并获得社会承认的是体育教师是施皮斯，他被誉为德意志学校体育之父。（3）青少年身体形态各指标在不同的年龄阶段增长的速度和幅度不同，大体可分为匀速增长，快速增长，缓慢增长，相对稳定四个阶段。（4）体育教学资源可以分为人力资源，物力资源，财力资源，信息

7、资源四大类。（5）按照示范动作的空间位置可以将示范分为正面示范，背面示范，侧面示范，镜面示范。（6）身体素质发展的敏感期是在身体素质自然增长的最快阶段，一般在身体形态突增期1～2年后出现。（7）根据注意产生、保持时有无目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意，有意注意，及有意后注意三种。（8）体育教学设计具体步骤从整体上可分为三个阶段，即体育与教学设计的分析阶段，决策阶段，评价阶段。（9）口令的总体要求是：洪亮，准确，清晰，及时，简洁，节奏分明。（10）蹲踞式起跑的技术环节包括：各就位，预备，跑。（11）体育与健康新课程中学生体育学习评价的内容主要

8、包括：体能的评价，知识与技能的评价，学