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时间:2020-02-26
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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第六单元课题认识物体第1教时总第个教案教学内容:教科书第30页及第31页想想做做。教学目标:1.通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体。2.感知平面与曲面,发展初步的观察能力和空间观念,感受数学的美和数学思想方法。3.培养与人合作的意识,发展初步的实践能力,感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征。教学难点:发展初步的观察能力和空间观念。课前准备:正方体、长方体、圆柱、
2、球的模型。一、情境导入:介绍物体(1)个别介绍物体。“小朋友,你们在课前收集了很多各种各样形状的物体,今天,我们一起来玩一玩,好吗?在玩之前,谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下:你带来的是什么?它的形状是怎么样的?”(学生介绍)生1:我带来的是一个球盒子,它长长的,有一个面是圆圆的,还有两个面是圆形的,平平的。生2:我介绍的是一个药盒,它的形状是长方体,有6个平平的面,还有8个尖尖的角。生3:我手里的这个是魔方,它是方方正正的,也有6个平平的面,8个尖尖的角。生4:我带来的是一个球,它是圆圆的,能滚来滚去。……(2)同桌介绍物体。“这么多的小朋友都想来介绍自己带来的
3、物体,那你就看一看、摸一摸,然后介绍给同桌小朋友听听。”(学生活动,同桌介绍。)二、思索探究、交流共享:1.分类。“刚才通过小朋友的介绍,我们发现日常生活中见到的物体,都有着各种各样不同的形状。老师从小朋友当中拿了几个,也带了几个,我们一起来看看好吗?”(出示各种形状的物体)这么多的物体,你们能根据刚才观察物体的方法,给“形状相同的”放在一起吗?谁来分分类?(学生分类)为什么这么分?2.出示名称。“每类形状的物体,他们都有个共同的名字,你们知道吗?”(出示:长方体、正方体、圆柱、球。)3.抽象成几何图形。二次备课8“刚才小朋友通过观察,发现这四类形状的物体,都有着各自
4、的特点。”“现在我们脱去它们的花外衣,你还能认出它们吗?谁来给它们找找自己的家?”(4名学生分别把图形贴到黑板上)“闭上眼睛,想一想这四种形状。”4.举例欣赏。“请你找一找、看一看、想一想,在我们的周围,还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢?先说给同桌小朋友听听,看谁找得多、说得多?(反馈)”生1:空调接近长方体的。生2:日光灯的灯管是圆柱;吊扇的杆子也是圆柱。生3:篮球、乒乓球都是球。生4:魔方、骰子形状是正方体的。……归纳:“生活中这些形状的物体随处可见,用处可大了。”初步培养学生的空间想象能力。通过生活举例,进一步认识物体,用数学的眼光去看待生活问题。
5、三、检测完善:1.想想做做第1题。你能找到它们的朋友吗?2.想想做做第2题。下图中有哪些图形?长方体有( )个,正方体有( )个,圆柱有( )个,球有( )个。3.猜一猜圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。(球)正正方方6张脸,平平滑滑都一样。(正方体)上上下下一样粗,放倒一推就滚动。(圆柱)长长方方一物体,平平稳稳随处见。(长方体)四、全课总结:1.今天,我们和谁成了好朋友?学到了哪些知识?2.其实在我们的生活中,还有许许多多这样的朋友,课后,大家再去找找吧!五、课堂作业:《补》板书设计:教学后记:8启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第六单元课题有趣的拼搭第1教
6、时总第个教案教学内容:教科书32-33页。教学目标:1.通过堆堆搭搭、推推滚滚,进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。2.通过搭搭数数,展开空间想象,发展空间观念。3. 培养在玩中学习数学,感受数学学习的乐趣。教学重点:体会平面和曲面的区别。教学难点:体会平面和曲面的区别。课前准备:教师(神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板)学生(几何形体实物或模型)一、情境导入:1、瞧,老师给你们带来了什么?[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏,游戏叫哪吒摸宝,谁愿意当聪明的哪吒?老师还有一个要求,*近这个袋子就要闭上眼睛。
7、(摸到了什么?拿出来给大家看一看,不错是挺聪明的,再摸一个。这位小哪吒行吗?) (下面的小朋友有些着急了,我们再选一位小哪吒,这次的游戏要求不一样了,除了要闭上眼睛,还要实现大家的愿望,让我先来,好吗?我想请你帮我摸出一个长方体,轮到你们有什么愿望赶快向他提出来,这位小哪吒合格吗? 2、小朋友们,我们生活在一个丰富多彩的世界里,身边的每一样物体都有它自己的形状,今天我们就和它们交朋友,进行一个有趣的拼搭(板书上:有趣的拼搭)二、思索探究、交流共享:1.滚一滚 (师做动作)老师有个疑问,为什么滑板车下面的轮子是球状的呢?(生:球会滚)师:其他物体
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