听音乐写作文.doc

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1、《听音乐写作文：我向往——》教学实录(转)板块一：欣赏歌曲诱发向往　　师：同学们，老师为大家带来了一首很美的歌曲。就让我们一起静静欣赏，等会儿说说，歌曲画面中的哪些场景或情境，让你无限地向往（板书：向往）？　　（播放歌曲视频英文歌曲《永恒的回忆》）　　生：（认真观看视频，沉浸在优美的旋律中）　　师：好，谁来说说，这段视频的哪些场景，哪些情境让你特别地向往？　　生1：在这个视频里，我看到了碧绿的田野，郁郁葱葱的森林，灿烂的阳光。这一切，让我特别地向往。　　师：嗯，田野、树林、阳光让你特别地向往。　　生2：在参天大树下，仰望星空，看见圣诞老人架着车，飞过天际——这一幕太神奇了！　　师：是啊，太神奇

2、了，这童话一般的境界让你非常地向往。　　生3：在悠悠白云下，我看见了一幅一望无际碧绿的草地，草地一直延伸向远方……这场景令人十分地向往。　　师：是呀，多么想在这个草地上打个滚，捉个迷藏，放个风筝。　　生4：我还看到了，两个小伙伴正在草地上快乐的奔跑，这是我所渴望的。　　生5：在湛蓝的天空下，风筝在自由的遨游；在碧绿的草地上，儿童在嬉戏玩耍。这是多么地让人向往。　　师：湛蓝的天空，自由的风筝……　　生6：我很向往在那黄昏的林荫道上散步；我向往在白雪皑皑的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧绿的草地上玩耍，打滚；我向往在每天夜里坐在草地上看着那满天的星斗；我还向往夕阳西下时在晚霞中与爱犬相依相偎。　

3、　师：这位同学真了不起，为他鼓掌！　　生：（热烈的鼓掌）　　师：一连用了五个“向往”，我向往，我向往，我向往，我向往，我还向往……出口成章，简直就是一个小诗人！是的，这一段视频真的很美很美，美得让人心醉，美得让人心碎。同学们，生活中值得我们向往的事物何其之多！如果老师在“向往”这个词前后加上一些字，在后面加一个横线（补充板书：我向往这样的----），你愿意在这里加一个什么词语或者词组？　　生：我向往这样的风景。（板书：风景）　　生：我向往这样的快乐。（板书：快乐）　　生：我向往这样的田野和蓝天。（板书：田野和蓝天）　　生：我向往这样让人陶醉的一幅画。　　师：我向往这样的一幅画　　生：我向往这样

4、的幽静。（板书：幽静）　　师：咱们还可以从这个视频想开去，不仅仅局限于这一段视频，还可以想开去。　　生：我向往这样的童年。（板书：童年）　　师：谁还向往什么？　　生：我向往这样的回忆（板书：回忆）　　生：我向往这样的自由（板书：自由）　　师：好，我们一起把这些词语带进去读一读　　生：齐读：我向往这样的（学生依次读黑板上的词语）　　师：看这句话《我向往这样的——》关键字眼是“这样的”三个字，比如“我向往这样的风景”，“这样的”风景到底是怎样的风景？如果有这样的一片风景你会怎样去欣赏？多问几个“怎么样？”，你的思路就打开了。接下来四个同学为一组交流一下。比如你们讨论的是“我向往这样的自由”，那么你

5、就要说一说，你向往的究竟是怎么样的自由？你会怎么样的去享受这种自由？先小组内说一说，待会交流。提醒一下，选的材料不仅仅是黑板上的这些，我希望听到更多不同的声音，不同的选材。[生：（四人小组积极地进行交流，讨论）　　师：好，停一下，请一些同学来与大家分享你的向往。。　　生1：我向往这样的好风景。我的想法就是，这些场面很美丽，很优美（学生支支吾吾地回答）。　　师：（教师耐心倾听）究竟怎样的美呢，你要先把它在你脑子当中慢慢地画出来，然后用你的嘴巴慢慢地说出来，知道吗？先坐下，慢慢地再想一想。　　生2：我向往这样幽然的天堂。洁白的云朵，飘在碧蓝的天空中，碧绿的草地旁边是一条清清的溪流，我坐在溪边的石头

6、上，看着溪中的鱼儿在水里游来游去，一会跳了起来，一会又游向远方。看见那树叶在凉爽的风中摇曳，我感觉非常的快乐，非常的幸福。　　师：说得非常好，这就是向往中的风景，这究竟是怎样的风景，他如何去享受这样的好风景，这段话说得非常好！　　生3：我向往这样的麦浪翻滚的田野。我会在埂上尽情地奔跑，或是在田野旁边的泥塘里玩着泥巴。我多么向往做一个“野孩子”啊！　　师：做一个乡下的“野孩子”，无忧无虑的孩子。其实这个“野”我们可以加个引号，就是做一个非常淳朴的孩子。　　第二板块：书写片段留驻向往　　师:同学们，其实，每个平凡的日子，每个人都会有许多向往。也许你向往生活在特别美丽的地方，也许你向往过一种特别的生

7、活，也许你向往着出现一个个精彩的奇迹，你许你向往遇见童话中的神奇人物，也许你有更美妙，更浪漫，更奇特的向往。那么就让我们拿起笔，和着美妙的音乐让你的无限向往与你的心灵一起飞翔，化成一段段曼妙的文字。你可以写一段散文，也可以写一首诗，用最真诚的文字，把内心深处的最美好的向往充分的表达出来，你的向往可以是一方面，也可以是两方面，三方面，尽情地写吧，要写充分！好，开始！　　生：（在优美舒缓的《草原夜色美