【潭州教育】成长在于点滴的累积.doc

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1、我在潭州教育的成长故事好久没有写心情了，至少来说2013年第一次要要轻言放弃，而又坚持下来的是公司组织一次旅游。而这次让我顿悟的是过了几个月。公司经过了几次变革，然后自己悄然无息的开始走向了成长之路，同样也开始担当。去做一个公司的项目负责人。而担当这个负责人是真正考虑到管理的哲学，以及要突破传统的单一单纯的思想时候。面临管理是思考工作了一个月了。发现自己负责的项目并没有起色，而团队如果在一个月没有业绩。就意味着不裁切掉这个部门。而这些都是所有人都在挣扎努力时候，而我作为负责人迷惘了。而且甚至怀疑了自己的决定和每天的任务布置。这样将自己陷入万劫不复之地。而且

2、可怕的是自己明明不懂。但是而且不会去相信团队伙伴。只在意味执着。但是眼看没有业绩，这些执着会带来灭顶之灾、所以自己就很可怕自己思绪很多。但是上级和团队的话一下惊醒了我。我害怕自己做出的决定。我认为自己做出的决定都意味着生死存亡。但是面临发展我自己却做出了一个大胆的想法，停止自己的权益。让别人担当。但是现实中是没有人去担当。但是这样的情况就是进入了一种困惑。当然当一个管理有这样的思想，底下员工会怎么想。所以上级找了我，同样我也需要正确面对该去面对的事情。正确的冷静的去思考。抛弃那些客观的、不全面的思想。去大局观、以重要事情为出发点去带领团队。经验就是一种生死

3、之痛的累积，经验就意味着牺牲。听了上级所说的带团队，曾经因为执着，带团队从活着团队带死。所以总结了一句话领导的决策意味着生死、责任和担当。所以一定要思考清楚这是很关键。上级曾经参加过一次站长之家论坛 峰会，其中淘宝用户体验负责人曾经说过一句话，他曾经将一个团队带活起来。然后又打撒了这个部门。他说他相信他可以重组这个部门。然后凝聚起来这么一批人。这是多么执着的一句话。和坚信的一句话。这需要团队领导多么大的决策和控场。而一个领导喜欢什么人，底下团队也会喜欢什么样的人。而这个团队同样领导的毅力自信力，同样也决定着这个团队的战斗力量。一个领导不能轻易的去表露出来不

4、自信。一个团队的领导着应该去刚强面对自己的困难。而且还要有激励团队下面人员的能力。所以这个是一种责任。也是团队的生存根基。其中举例公司的李某某不喜欢某某，而底下团队也不喜欢这个人。甚至这个领导走后。地下团队也一直不喜欢这个人。这是一个警钟。所以需要注意。同样人往高处走谁不想要，但是往往越往高出走就意味着你会越痛苦。而且面临着不理解。同样为了团队每个人。你的决定回让团队的人很痛苦。但是没有办法必须得痛苦这就是根基。所以需要这样一个过程。也许还有人会痛恨你当领导的。所以面对上级的压力比我要大的多，所以他很着急一直在要求每一个部门，去约束每一个部门。所以很多时候

5、着急之意，我往往认为他没有考虑我们部门。只会站在我这个角色去思考，而换一个思考的位置答案就不同了。因为他的压力更大。每个月楼上几个部门承受着房租、工资的压力都是上万的上万，而收入仅仅只有几千。我的部门还亏空。所以就意味着更加着急。所以这个时候更应该拧成一股绳。去发挥团队战斗力量。而我并没有这么想。还是担忧顾虑。所以我需要懂得这些才能更好去做好工作。面临大局观的决策思考一味的执着，就意味着你的思考面就会限制，就会变的狭窄。所以思考决定着你的行动，团队的行动。而我们往往在市场上看到的、网上看到的别人给我们说的，其实往往就会误导我们的思考。例如团队的人说我们的课

6、程学习很不值得这个价格。这个课程很简单。自学就好了。而团队还有人认为学习课程很值得。并不是简单问题。并不所有人都适合去自学。往往需要的是塑造价值。去考虑如何包装。还有局外人说我们的价格太高。应该去降价。薄利多销。但是往往这些思想左右下。我的思考就是时间和网上调查以及其他的机构反映的数据。就是如果价格增长了。课程就应该去增加，去给用户更多的。如果课时增加了就应该去延长时间，别的机构都是这么干的。而且市面上很多的产品都是在降价。而涨价的产品就意味着服务要提升，用户体验要更好。让用户感觉到值得。但是往往一个产品不可能让所有人都值得。一个产品如果这样必然会耗费很大

7、精力。因为公司需要生存发展。不可能饿着肚子去策划。去顾全大局。往往在我们的机构对我们长时间不满意的是老学员。但是而让我们支撑下来有发展的。是信念。是团队力量。及时存在不满。同样每个月也有报名学习的人。为什么因为学习一直在灌输一个思想。三个月可以成为SEO主管。而参加学习的同学也有那么一份自信去挑战一把。同样的这样的情绪，让我进入吧、万劫不复之地。想想SEO的不断变化，承诺的终身制没有了。又有了。一会又涨价了。而又还原价格了。同样在承诺是有书友会服务，分公司服务业务。但是也没有了。突然对于整个培训体系都陷入了一种悲伤不解。认为不可思议。但是所以很不想去相信。

8、认为对用户是一种欺骗。所以无法再敢去面对。去承诺。面临一点点对于学