《再别康桥》.doc

《《再别康桥》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《再别康桥》教学案单位：海安县胡集初级中学设计者：夏进生课题再别康桥课型新授案序第一课时教学目标1、通过诵读吟咏，感受诗歌中涌动的激情，把握诗歌的主题；2、分析诗中的意象，理解诗歌中创造的形象，感受诗中营造的意境；3、形成知识的迁移能力，通过对文本的反复吟咏，读出诗歌的感情，品味诗歌的意境。教学重点通过多种朗读形式，发挥联想和想象，体会诗歌意象所寄寓的主观情思。教学难点在反复揣摩的基础上，对关键句作朗读的即时指导，引导学生体会理解作者在诗中表现出的复杂情感。课前准备（教具、活动准备等）李斯特的《爱之梦》配乐；投影机；投影胶片；学生到图书馆、

2、网上收集徐志摩及写作本诗背景的有关资料。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1、导入新课2、简介作者徐志摩3、扫除字词障碍4、理解题目意思5、整体感知6、找出韵脚7、品味欣赏，学习全诗提问学生熟悉的送别诗提问学生掌握的徐志摩情况，教师适当补充出示投影胶片提问题目包含的信息放录音，提听读要求提问启发诱导，注意诗歌内容和形式的把握学生回忆，回答学生反馈预习情况学生板演学生动脑筋思考回答听配乐朗读，体会诗歌的情感和意境依次找出，在书上做记号，并回答找出自己喜欢的诗节，并说出理由，同时根据自己的理解有感情的朗读诗歌抓住送别诗的主题，唤起学生的想

3、象，注意新旧知识的联系。学习新课，作者情况的掌握是必要的。生字词是基础，也是准确理解诗歌的前提。诗题是理解诗歌的眼睛。对诗歌的理解不能支离破碎，要从宏观进行驾驭。押韵是诗歌的一般常识，学生要掌握学生主动学习，合作探究，自主建构知识，理解诗歌。8、知识迁移9、布置作业引导学生朗读作者的另外一首《沙扬娜拉》；再读另外一首送别诗《送别》让学生诗歌内容入手，分析李叔同的《送别》，体味感情。朗读，找出诗歌的韵脚，分析诗歌的感情，品味诗歌的意境。反复诵读，说出诗中作者抒发了怎样的感情活学活用，及时反馈。抓住诗句，品味诗歌，形成能力。板书设计：再别康桥徐

4、志摩第一节轻轻地招手感伤，奠定感情基调第二节金柳新娘无限欢喜、眷恋情景交融第三节康河的水草我甘心做一条水草第四节天上的彩虹梦境（融情入景）第五节寻梦流连忘返“放歌”（高潮）第六节沉默是今晚的康桥乐极生悲第七节回环呼应深情、眷恋、洒脱《再别康桥》教学实录课题：苏教版初中语文七年级下册《再别康桥》执教时间：2009年6月2日执教班级：海安县胡集镇青萍初级中学七年级2班执教老师：夏进生师：同学们好！我们学过许多离别诗，同学们能回忆起来一些吗？生1：海内存知己，天涯若比邻。生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。生3：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5、生4：山回路转不见君，雪上空留马行处。师：同学们的积累不错。这些都是我国古代送别诗里的名句。“海内存知己，天涯若比邻”是唐朝诗人王勃与友人的豪迈之别；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”是王维的伤感之别。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”和“山回路转不见君，雪上空留马行处”，分别表现了唐代诗人李白和岑参对友人的依依不舍之情。今天，我们来学习被誉为“现代别离诗经典”的徐志摩的《再别康桥》，看看他是如何与康桥作别的。（投影课题《再别康桥》作者徐志摩）师：请同学说说你所知道的徐志摩。（学生踊跃举手）生：浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年

6、考入北京大学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。师：很不错，预习充分。在接触具体的诗歌之前，大家一起看看黑板上的加点字，注意读准字音。（投影：青荇xìng长篙gāo漫溯sù笙shēng箫学生在下面齐读，并在课本上正音。）师：下面请同学们看题目，你获得了

7、哪些信息？生1：这是作者和康桥的第二次告别。生2：再一次告别，说明对康桥充满着眷恋，不忍离去。师：同学们说得很好。我们再想想，对康桥充满眷恋，其实质是什么？（学生思考，窃窃私语，有些学生大声说：对康桥生活的留恋。）师：对。但我纠正第一个同学的说法，这是徐志摩第三次告别康桥。第一次是1922年，徐志摩从剑桥进修回国，留下了长诗《康桥，再会罢》，第二次是1926年，第二次旅游该国后，留下了著名的散文《我所知道的康桥》，第三次是1928年，诗人第三次旅游英国，怀着激动喜悦的心情谁也不通知地去看他康桥的英国朋友。可是不巧，由于事先没约好，朋友们都不

8、在，只有康桥默默地、一如既往地等候着他。在康桥边上，七八年前的美好回忆接踵而来，在回国途中的中国海上，思绪不能自禁，留下了著名诗篇《再别康桥》。好了，接下来请同学们听配乐朗诵《再