有理数减法微课教学设计.docx

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1、1.3.2有理数的减法微课教学设计教学目标:1．理解有理数减法的意义。2．会进行有理数减法运算教学重点:减法法则。教学难点：减法的意义。教学过程：一、引入：1．通过两道具体习题，回忆有理数加法法则。（-3）+（-5）=？-3+8=？二、新课讲解：1．提问学生小学知识5-3=？让学生猜想3-5=？让学生计算3+（-5）=？在正有理数范围内3-5是没有意义的，因为3比5小，问5比3大多少，学生肯定知道答案，再问3-5=？由于这几天接触负数，学生会猜想出答案-2.再让学生做3+（-5）=？学生得出答案-2.由此得

2、出结论3-5=3+（-5），从而得出有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。3．讲解例题：（l）5-8=解：∵5-8=5+（-8），∴5-8=-3（2）-13-（-3）解：∵-13-（-3）=-13+（+3），∴-13-（-3）=-10课堂练习：（1）＝？（2）＝？