搭石(第一、第二课时).ppt

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1、21.搭石学习目标：学会本课生字新词。2.理解由生字组成的新词并积累文中的好词。3.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。自主学习，我能行（一）初读课文，学好生字新词1.我朗读课文，做到读准确，读流利。2.我能把文中生字新词读准确，并能提醒易错字音、多音字。3.我要积累几个重要的词语，并能说出词语的意思4.我能写好几个易错的生字。（二）再读课文，感知内容默读课文，我能说课文的主要内容，还能说出概括内容的方法。这篇课文讲述了乡亲们（）、（），赞扬了乡亲们（）的精神和（）的心灵。（三）我的疑问有：（

2、）qiǎnduòsúfú谴责懒惰风俗伏下猛涨间隔平稳平衡xiéXùchuò脱鞋挽裤协调有序人影绰绰山洪暴发清波漾漾理所当然我会读多音字：jiān（中间）zhǎng（猛涨）间涨jiàn（间隔）zhàng（涨红）谴责懒惰风俗伏下俩人猛涨间隔平稳平衡联结脱鞋挽裤协调有序人影绰绰山洪暴发清波漾漾理所当然我会读我会写暴猛衡上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协

3、调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。我能读正确、读流利课文主要内容：这篇课文讲述了乡亲们（）、（），赞扬了乡亲们（）的精神和（）的心灵。第二板块：细读课文，悟情悟法自主学习，我能行默读第2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有感情地读一读。21.搭石第二课时学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习通过抓重点词句，联系上下文的方法，理解、感受乡亲们默默无闻、无私

4、奉献的精神。2.学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。第二板块：细读课文，悟情悟法展示汇报，我能行默读第2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有感情地读一读。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在

5、小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？不便、麻烦、甚至很辛苦每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰：A.〔～号〕外号，诨名B.宽裕；富裕C.形容姿态柔美人很多，影子映在水里，很美你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？清　波　漾　漾人　影　绰　绰清　波　漾　漾人　影　绰　绰每当上

6、工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。搭石—构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献，默默无闻）的风景如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。互相谦让假如遇上老人走搭石，年轻人总要伏下身子背

7、老人过去，人们把这看成理所当然的事情。当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）因为（）年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人透过这个“伏”，一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？尊老敬老的心灵美！假如遇到孩子来走搭石，大人总要，人们把这看成理所当然的事。激发想象，练习表达如果遇到，总要，人们把这看成理所当然的事。这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了家乡的一道风景一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联

8、结着乡亲们美好的情感。A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（）B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（）C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。（）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(中心句)美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是美在身边，美是_________