草台班子与正规军.doc

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1、草台班子与正规军上初二的闺女想利用暑假学习吉他，不知道是什么刺激了她学习音乐的热情！我本想一个快要上初三的学生应该利用假期好好的复习与预习，学习吉他有什么用处？我闺女和我一样五音不全，在上1年级的时候我们参加电子琴班，音乐老师就告诉我闺女的音准只有两个。每一次听孩子上课我都会备受打击，于是我决定再也不给她报与音乐有关的课外班了。很多次孩子给我说要学黑管什么乐器的时候我都会想方设法地转移她的注意力，用各种理由没有给她报。这一次我没有贸然拒绝，我知道要是生硬地拒绝了会导致的后果：学习很多时候是一种心情，愉快的情绪对学习是有利的，相反情绪低落的时候学习也不会有好的效果。我不想刚刚放假就让孩

2、子心情不好，同时我认为利用学习间隙练练琴能够让大脑得到更好的休息，对学习是有利的。经过了一番思想斗争，我决定给她买一把吉他，并且报一个学习班去学习弹奏。三中门口有一个乐器店，里面经常有小孩学乐器。我不想给她报正规的学习班，一是觉得远，二是觉得吉他本身就是一个业余的乐趣，正规班太雷了。来到了乐器店，发现吉他的品种还真是不少，价格不等的吉他挂满了整个墙壁。我不会看吉他的优劣，只好根据价格来进行判断。店主告诉我：“您要是买一把100多块的吉他也行，就是一旦孩子会弹了一定要换的。您要是买一把300多的就能够多弹一段时间。”反复思考以后，我决定买一把600多的吉他，一步到位。店主一边取吉他一边

3、告诉我：“教练出去了，一会回来就给您试试音。”一会儿，一个小伙子回来了，店主跟他简单说了我们要买吉他，还要跟他学习的情况，他一边应和着店主，一边坐下来调试吉他。一番调试以后，悠扬的音乐在他的之间流淌出来。我静静地听着，感到音色纯正优美，猛然间觉得闺女学吉他是一个不错的选择。于是欣然交了吉他钱和学费一共900元。并跟老师约定下午三点到四点学习一个小时。下午女儿没有用我送，高高兴兴地背着琴出去了。四点二十分，女儿兴冲冲地回到家里，还没有站稳就说：“妈，老师夸我有毅力，一个小时都没有休息。他说我是唯一一个不要求休息的女孩子。”“闺女，你够棒的！你真会利用时间。”“我就没觉得时间有那么长。觉

4、得没过多少时间就一个小时了。”“你学什么了？学的怎么样？”“还行！”“给妈弹一个。”听我这么一说，闺女非常有兴致，搬来小凳抱着吉他开始了演奏。她费了好长时间来调整吉他的位置，一直到自己觉得舒服为止。然后她用左手的食指按在一个横隔边上，感觉手指的位置对了以后她就重重地按住琴弦，用右手的小拨片拨了一下琴弦；然后用中指按在第二个横隔边，依然是调整了几个位置以后终于重重地按住琴弦，用右手的小拨片波动一下，接着是无名指按第三个横隔，因为闺女的手指比较短，食指和中指的位置已经固定她就需要调整手腕的位置才能够按住第三个隔板，好不容易按好以后依然是波动一声；轮到小指按住第四个隔板了，闺女几经努力也没

5、有按到合适的位置，于是只要改变胳膊的位置来适应手指，最后又拨了一下琴弦。这零落的四声花了多少时间我没有计算，只是感到太漫长了。女儿没有觉得很沮丧，依然兴致勃勃地又给我演示了和铉。依然是一个字“慢”。我不知道刚才的教练是怎样的感受，我很感谢她没有给闺女打击。同时我庆幸没有去正规音乐班学习。如果到了正规音乐班，最少有十几个学生一起学习，那个时候闺女的缓慢即使没有老师的批评也会自惭形秽。老师面对这么多的学生一定有进度的要求，不会因为闺女一个人放慢速度，那个时候闺女怎么办？囫囵着吞下去？如果是这样，用不了多久随着差距的拉大孩子就没有兴趣了。在这个草台班子里，老师没有进度的测量，老师可以根据学

6、生的情况来调整教学的内容。没有了进度的压力，老师也就不会觉得孩子学习慢了。也许有人认为草台班子的老师就是为了挣钱，所以按照学生的要求来教学。我认为这样不是也很好吗？最少他保护了孩子学习的热情，孩子还是喜欢学习的。如果一个正规的学校让孩子失去了学习的兴趣，还不如一个草台班子能够让孩子保持学习的热情。由此我想：我们的教育为什么会扼杀一些学生的学习热情？评比让学屡屡受挫，统一的节奏让很多学生落伍……我们能够做的事情太少了：评价的方法不是我们决定的，教学进度不是我们决定的……我们能够做些什么？我们可以多一些评比的方式，多一把尺子衡量就会多一些人的成功；我们可以允许学生不按照统一的节奏，稍慢些

7、，虽然我们能够做的事情不多，但是毕竟还是能够做一些的。