浅谈小学数学课堂实践活动文档.doc

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1、小学数学课堂实践活动的教学初探李渡街道李渡小学张春霞【摘要】小学数学课堂实践活动教学，是用科学实践的方式，解决数学问题，验证解决数学问题的结果是否正确。通过实践操作，把数学问题转化为与生活紧密联系的、具有趣味性的可实践操作的数学问题。从中引导学生思考，大胆地提出问题，激发学生思维的发展，诱发学生解决数学问题的灵感。【关键词】小学数学课堂实践原则和方式小学数学课堂实践活动教学是指学生在教师指导下，通过学生亲身经历，用科学实践的方式，解决数学问题，验证解决问题的结果是否正确。在解决数学问题、验证结果的学习活动过程中，体验学习数学兴趣，发展学生学习技能。小学数学

2、课堂实践活动是在实践活动中应用知识、积累经验、解决问题的一种学习活动，以学生的直接实践得到的信息过程感受为动力，促进学生能更快解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的数学问题。从而在活动中探索数学知识奥秘，激发学生解决数学问题的灵感，用心灵去感悟数学，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。从广义上讲，实践活动包括学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动，它贯穿于数学教学的始终。本文就小学数学课堂实践活动的原则和方式浅谈自己的看法。一、原则1、自主性课堂教学是一种师生双边参与的过程，学生是活生生的人，是学习的主

3、人，是课堂上探索、求知的主体。因此，我们深深懂得在教学过程中，要善于创设问题情境，让学生自己提出问题，自己选择问题，自己制定解决方案，给学生较大的自由选择权。教师必须了解学生，找准教学的起点，在全面深入研究学生和钻研教材的基础上，根据学生课堂学习的实际状况和需求及时调整教学环节，设计动态化的教学过程，鼓励学生走出校门，走向社会开展调查、访问、参观等实践活动，通过感官、数学计算、科学知识、人际协商解决活动中的冲突，通过实践活动感受生动的现实生活，帮助学生构建新的知识，掌握新的技能。2、情境性。4恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的教

4、学情境中，可以使学生积极投入问题情境中，自觉地参与数学实践的探究活动。如，教学“圆面积”课始，老师利用多媒体教学手段，创设了学生喜欢看的解放军叔叔打仗中用手榴弹炸敌人的情境，通过电脑模拟实际的爆炸场面，再由此提炼出圆及圆面积公式推导简图，让学生回答：你知道了哪些信息？选择有关信息，你可以求出什么问题？采用这种音像式问题情境，声像并茂、真实生动，使学生如临其境，调动了学生多种感官的参与，促进了抽象思维和形象思维的协调发展。3、趣味性。培养学生学习数学的兴趣是数学活动课的目标之一，课应该从学生感兴趣的事物出发确定数学活动内容，力求题目由区、新颖，内容生动，有吸

5、引力。设计要依内容力求灵活多样，富于变化，做到新、奇、趣的统一，、使学生在活动力学中有乐、学有所得。4、合作性。实践活动离不开学生之间的相互合作。在合作探究的过程中，小组成员之间既有明确的分工，防止出现互相推诿、被动参与或惟我独尊的情况，又要注意小组成员之间的通力合作。如让学生设计“郊游乘车”方案时，我们采用小组合作探究的学习方式，强调师生之间，生生之间的合作互动。给予学生更大的自由活动空间，以获得更多的相互交流机会，以利于学生更自然、更大胆、更主动地进行交流合作，互帮互助，产生共生效应，达到共同发展提高。教师积极指导学生学会在合作中与人协调和施展自我，培

6、养学生合作的意识和合作精神，提高探究活动的效率。5、开放性。数学源于生活，生活中充满着数学。可以说，观察生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学要使学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终生可持续发展打好基础，必须打破传统数学的封闭性，把与学生生活密切相关的、具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲切感的内容引入课堂。如教学“18＋8×3”时，对于“为什么先乘后加”的运算顺序，就可以从学生买东西的生活体验中悟出。二年级一位教师在新授这一内容时，分如下三步进行：第一步，展示生活情境，出示一把标价18元的雨伞和3本标价8元的图书。

7、询问：“这两样物品共多少钱？”学生列式是：18＋8＋8＋8或18＋8×3；第二步，讨论“18＋8×3”怎样算。有的学生说先算18和8的和，再乘以3，也有的说先算8与3的积，再加上18。经过讨论，意见趋于一致，教师立即追问：“为什么先算8与3的积？请根据具体事例说明。”最后学生搞清两种不同的物品计算总价时，要分别算出各自的价钱，然后再算它们的和；第三步，在学生初步理解的基础上，教师不急于讲解运算顺序，而是又一次组织学生讨论交流平时生活中购买两种物品的情况和计算总价的方法，在具体事例中，让学生归纳出四则混合运算的顺序。二、方式1、操作型4操作型实践活动是为解决

8、某一抽象的知识点，让学生借助学具操作，将抽象的数学概念形象化，化难