怎样教育内向孩子.doc

《怎样教育内向孩子.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样教育内向孩子四川省遂宁市河东新区永盛小学谭凤君2012年9月内容摘要：主要讲了教育内向孩子从了解内向孩子、挖掘内向孩子的闪光点、培养内向孩子的社交能力以及完善内向孩子的心理素质几方面入手。关键词：内向了解挖掘闪光点善于引导社交能力语言表达能力非语言表达能力合作能力心理素质性格内向，通常表现为胆小、怕生、不爱说话。孩子性格内向，若不加以引导，可能会影响孩子的一生，令其将来的人生蒙上阴影。那么，到底应该怎样教育内向孩子呢？我认为可以从以下几方面入手：一、了解内向孩子内向孩子大都不爱说话，但是他们心中还是非常渴望得到父母、

2、老师及同伴的爱，希望得到父母、老师及同伴的认可、表扬。因此，教师平时应更多地关注内向孩子，与其接触，了解内向孩子心中所想的，顺应孩子的天性。例如，我班的曾芝小朋友成绩好，但性格内向，平时很少言语。一次语文课上，我抽孩子们认生字，不少孩子都争先恐后地举起了手。我环顾了一下整个教室，这时，我正好发现曾芝小朋友畏畏缩缩地把手举了半截在桌子上，于是我立刻抽曾芝起来读生字。曾芝很快认完了生字，我带领班上孩子一起为她鼓掌喝彩，然后我说到：“曾芝读得很好，若声音能再大一点，就更棒了。曾芝，加油！”我用期待的眼神看着她，曾芝高兴而有略带

3、羞涩地笑了。另外，平时我还抽闲暇时间与曾芝接触、交谈，让她感受到老师对她的爱，鼓励她把心中的不快说出来。渐渐地，曾芝比以前爱说话了，声音也比以前大些了，而且随时可以看到她面带笑容。.二、挖掘内向孩子的闪光点内向孩子其实有许多优点，如善于思考，独立性强，做事认真、踏实，不随意说吧别人长短等，只要我们认真观察，善于引导，是会发出耀眼的光芒的。譬如，我班的张杰同学，平时不爱说话，但是这孩子成绩好，字写得棒，画图画得好，做事认真、踏实。一次，学校要求办黑板报，正好我有事忙不过来。于是，我让张杰办黑板报，我告诉她先去参考别的班级怎

4、么办的，然后再找资料。两天后，黑板报办成了，从布局到字体都非常漂亮，我当着全班同学的面表扬了张杰，全班同学都向张杰投去了赞许的目光。从此以后，张杰的自信心增强了，学习更认真了，书写也不断进步，画也越画越好，人也变得开朗了，朋友也越来越多。因此找到内向孩子的闪光点，善于引导、认真挖掘，不仅能让内向孩子变得开朗，而且能发出耀眼的光芒。三、培养内向孩子的社交能力内向孩子因为不爱说话，从而交际范围较窄，因此，我们应该培养其社交能力。具体做法如下：1.提高内向孩子的语言表达能力。举个例来说吧。我班的郑茹艺是个性格内向的孩子，不爱说

5、话。有一次，我借了校门口李阿姨家的改刀，让郑茹艺去还。我告诉郑茹艺见了李阿姨先说：“李阿姨，我来还改刀。”还了后要说谢谢。我怕郑茹艺忘了，还和郑茹艺演练了几次，才让她去。郑茹艺去后照老师说的办法去做，受到了李阿姨的表扬，郑茹艺开心极了。渐渐地，郑茹艺变了，常常喜笑颜开，与同学也亲密无间了。1.提高内向孩子的非语言表达能力。非语言表达是指点头、微笑、招手等身体语言。告诉孩子用身体语言表达也是一种交际方式。如我班的郑永平时老是板着一副面孔。我告诉他见到同学或老师要问好，而课间可微笑或点头表示友好。他照做了，同学们都渐渐地亲近

6、他，与他交往，他也很开心。2.提高内向孩子的合作能力。提高内向孩子的合作能力，有助于培养孩子的交际能力。例如，我班的吴家和性格内向，平时很少说话。于是，我让吴家和与其他同学一起劳动、拍皮球、做游戏等。渐渐地，吴家和变得开朗了，也爱说话了，常主动找其他同学玩耍呢，他的天真活泼表现得淋漓尽致。四、完善内向孩子的心理素质。内向孩子因为不爱说话，即使心中有什么想法，也不愿轻易告诉别人。因此，作为教师，尤其是班主任教师，应该坚信世上没有天生的孤单孩子，应该与家长多沟通，共同教育影响孩子。教育孩子当看到别人比自己强时，不自卑、不嫉妒

7、，以平和的心态对待自己与他人；当孩子遭受挫折时，往事情好的方面去想，学会苦中求乐，以免产生消极情绪，从而培养孩子战胜挫折的信心，做个快乐的人。同时，教师与家长应密切配合，用好赏识这个“万能充”，抓住孩子的点滴进步，及时地进行表扬，把孩子从痛苦的回忆中拉回。其次是教育内向孩子“能吃亏”，才能宽容待人，才能获得更多的朋友。还要教会内向孩子一些突发事件的应对方法，使孩子遇到突发事件时，能保持清醒的头脑，镇定应付。我班的谭万鑫同学性格内向，父母长期在外地打工，跟随其外公、外婆生活。二年级上期的时候，经常迟到，多次旷课。我与他妈妈

8、取得联系后，他妈妈亲自回家照顾他，开导他。通过学校与家长的共同配合，谭万鑫独立生活、自我学习的能力增强了，心态平衡了，打开了乐观的窗户，从容的心理萌发了，学习成绩也上升了。教学的路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索，不断探寻教育内向孩子的方法，各位教师、家长朋友们，咱们共同努力吧！参考文献：《教育学》、《儿童心理学》、《