天游峰的扫路人最新.doc

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1、15、天游峰的扫路人袁桥镇何庄小学汤利民教学目标：1．有感情的朗读课文。2．品读文字，体悟天扫路人的性格特点，学习扫路人充满自信、豁达开朗的人生态度。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：打量外貌，初识人物。1．自由朗读3—8自然段，画出描写老人外貌的句子，想想老人给你留下了怎样的印象。2.全班交流。活动二：品读文字，体悟品质。1．默读4—12自然段，找出最让你感动的句子，做上记号，多读几遍，并写下自己的阅读感悟。2．组内交流：每个组尽量抓住一个句子或一个片段交流所画关键语句→谈谈自己的感受→感情朗读所画语句。3．汇报展示。一、复习导入。上节课，我

2、们跟随作家章武浏览了武夷山的第一险峰：天游峰，领略了天游峰的绮丽风光，感受了天游峰的挺拔险峻，让我们通过朗读再次感受一下吧。（齐读：九百多……）面对令人望而生畏的天游峰，有一位老人，他总是勤勤恳恳地清扫着石阶，享受着清新的自然风光，让我们跟随活动一，走近这位老人。二、品读文字，体悟品质。过渡：刚才同学们通过认真阅读，初步认识了这位朴实勤劳的扫路人。有人说有声地朗读有利于交流，无声地默读利于思考。请大家默读课文，静静地思考，细细地品味，用笔在语言文字的空白处写下你的感言。请看活动二，谁来读要求。小结：通过作者对老人的外貌、语言、动作等方面的细致描述，让

3、我们认识了一位乐观豁达、生命不息攀登不止的老人，谁能用简洁的词语概括老人的特点呢？（学生板书）活动三：巧言辩论，感悟哲理。1．文中第6自然段中写道：“不累，不累……”老人说得轻轻松松，自在悠闲。你认为他累不累、苦不苦？请结合课文内容，结合生活中的事例，小组内进行一场别开生面的辩论，也可邀请其他小组成员参与。2．组内分正反两方练习辩论。3．全班交流展示，比比哪方的感悟最深刻。【检测反馈】“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随着“我”回到驻地。这笑声一直伴随我：这笑声一直伴随我……是因为老人品质深深的感染了

4、我！三、辩论中感悟人生哲理。同学们，这位老人每天坚持清扫石阶，一上一下，一千八百多级呀，他累吗？但他却轻轻松松，自在悠闲地说自己不累，不累。那他到底累不累，苦不苦呢？让我们进入活动三。小结：同学们刚才的精彩辩论，有理有据，不相上下，老师明白了，这位老人的工作其实很累，但他却不计报酬，不计得失，依然开开心心地劳作着，归根结底是因为老人懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。总结：老人自信乐观、开朗豁达的笑声一直伴随我回到了驻地，这笑声一直伴随我回到家乡，这笑声一直伴随我走好今后的人生之路，而且走得更自信

5、，更踏实。也一定会伴随我们走出自己的精彩人生。让我们怀着深深的敬佩之情，铭记下这位朴实而又乐观的老人——板书：天游峰的扫路人乐观自信豁达朴实……