名著：格列佛游记.doc

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1、启东市东安中学集体备课专用纸主备教师陈琴授课教师总课时数备课时间5月22日授课时间本课时数1课题格列佛游记年级九班级学科语文教学目标知识与技能：1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。3、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟过程与方法：阅读、讨论情感态度与价值观：了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。教学重点引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。教学难点

2、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟教具学具多媒体教学设计教学过程教学内容师生互动备注创设情景、引入新课课前学习 1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。 2、利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。 教学过程教学内容师生互动备注合作交流、自主探究一、 走马观花     1． 请你简单介

3、绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。 2． 格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？ 学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。 二、精彩回放 请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。 要求：语言流畅，情节完整，细节生动。 小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。 小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。 三、深入研讨 1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。 2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？ 3．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。 4．在《西

4、游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》中任选一部，比较和《格列佛游记》的异同。 学生在1、2和3、4题中各选一题小组讨论，做好讨论记录和问题总结。 各组交流看法，提出补充意见或不同意见，教师做好引导。 因时间关系来不及讨论的问题或未讨论充分的问题可以作为课外作业。 四、整体评价 谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？ 学生自由发言。东安中学备课专用纸东安中学备课专用纸教学过程教学内容师生互动备注合作交流、自主探究补充练习1.格列佛在_________遇到了可

5、怕的风暴。（苏门答腊）    2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。 答（密而登都）    3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。    民工 60     牛 1500      骏马 40    羊 500 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古）    5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？    答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和

6、钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。）    6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。 答：（印度）    7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答：（威廉•罗宾逊）    8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人？答：（英国、荷兰等）    9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。答：（借助磁石）    10.岛国王惩罚人的手段有几种

7、。答：（两种 一种温柔 一种严厉）    11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答：（林达洛因）    12.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答    答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。） 教学过程教学内容师生互动备注当堂检测、反馈矫正13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答：〈政治设计学院〉    14.“慧 国”每四年的春分时节要举行________大会。答

8、：〈全国代表大会〉    15、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名）    16先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。 课堂评价小结课后作业选择感兴趣的段落再读《格列佛游记》，修改完善读后感。教后反思东安中学备课专用纸东安中学备课专用纸