去年的树教学设计.doc

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1、11、去年的树教学目标：1、熟读课文，感觉鸟对树的真诚2、认识童话特点，能续写童话故事3、通过学生间的交流，加深对作品理解4、认识、掌握4个生字教学重点：1、熟读课文，感觉鸟对树的真诚2、认识童话特点，能续写童话故事教学难点：1、认识童话特点，能续写童话故事教学过程一、谈话导入，把握课文主要内容——51、同学们，我们以前都学过哪些童话故事？生：白雪公主、灰姑娘、丑小鸭等。2、童话故事以人物虚构、环境假设、情节离奇著称，带给我们无穷的欢乐，成为我们丰富的精神食粮。3、今天，我们再学习一篇童话故事《去年的树》，感受童话带给我们的魅力。大家预习了课文，谁能说说故事的主要情节（教师相机板书）树——

2、鸟相约找友（根、门、灯火）真诚—守信二、朗读课文，把握字词——71、请3人分段朗读课文2、朗读评价，相机处字词融伐剩左右结构、形声字三、感受交流——12（一）、听了这个故事，感受体会到了什么？2人——4说一说，找一找，读一读，议一议从哪一个句子、哪一个词语感受到的？（二）、4人小组讨论交流——3（三）、小组代表汇报交流——5说一说，找一找，读一读，议一议从哪一个句子、哪一个词语感受到的？如：天天、睁大眼睛、盯着看——又对着看心情变化：真诚——守信四、角色朗读体验——3感受真诚、守信，心情变化五、习作练笔——101、我们前面讲到童话故事以人物虚构、环境假设、情节离奇著称，课文中的树根、大门等

3、都会说话，如果灯火会开口说话，知道好朋友小鸟来看他来了，又会是什么的情景呢？请同学们大胆想象，根据前面的故事情节，进行续编。——62、同学交流习作片断，给予肯定、鼓励——4附：板书设计树——鸟好朋友（天天）相约找友向山谷飞去向村子飞去（根、门、灯火）真诚—守信