《槐乡的孩子》1.docx

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1、《槐乡的孩子》教学设计  第一课时  教学要求:⒈味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。  2.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。  3.学会六个生字,认读四个生字,积累叠句。  教学重点:   1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。   2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。  教学过程:               一分钟竞赛(一分钟记忆)  山山洼洼、噼噼啪啪、摇摇晃晃、匆匆忙忙、犹犹

2、豫豫  甜丝丝、香喷喷、白茫茫、绿油油、美滋滋、清凌凌 一、出示槐花图片及诗句,导入新课  槐林飘香  一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路,欲把草畔做寝床。这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。  二、初读课文  1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面。  2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。  3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。  学生自由读课文,要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语,联系上下文理解。

3、一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解,如暮霭、草垛等。三、品读欣赏  1.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。  (如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。)  2.你最喜欢槐乡的哪个季节?把你喜欢的部分读给大家听,并联系课文说说理由。  学生交流,教师适时评价。  (1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:(槐乡的五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情。)  (2)喜欢八月槐乡的同学谈体会: (槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。)  3.指导学生有感情的朗读喜欢的段落。  4.小

4、结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐;繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。  5.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。  四、布置作业。  有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

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