关爱教育助成长.doc

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1、关爱教育助成长仲崇兵同志今年43岁，先后从事教育和组织工作，曾担任过少先队大队辅导员、中学团委书记，现任蓬莱市委组织部副部长、市委组织员办公室主任，曾获蓬莱市优秀教师、优秀党务工作者、烟台市实践“三个代表”重要思想学习教育活动先进个人等荣誉称号，受到过蓬莱市委、市政府多次嘉奖和记三等功。在教育孩子方面，他正确处理孩子成人与成才的关系，以塑造精神、提高能力为重点，始终坚持关爱教育，通过互动、评析、提高的家庭教育方法来教育孩子，使仲举同学能够健康成长，全面发展。在家里仲举同学是一个好孩子，在学校里仲举同学又是一

2、个好学生。现在仲举同学担任406班班长，少先队大队副大队长，并多次在各种比赛中获奖，评为优秀学生干部，2004年10月光荣地出席了蓬莱市第四次少代会。一、从小抓起，从点滴做起，引导孩子学好做人关爱教育重在塑造精神，从小抓起。在孩子起步成长的关键时期，特别需要父母以关爱教育来塑造孩子的精神。仲举同学还没有认字的时候，他就经常向孩子讲述英雄人物和中外名人小时侯的故事，通过渗透引导，对孩子进行优良传统和美德教育，让孩子幼小的心灵逐步印记着该做什么样的人、该做好什么样的事；同时从规范好孩子的行为习惯做起。家里来人，

3、他就教育孩子先问声“好”，客人走了，说声“再见”。孩子做事，有时他就提前告知孩子怎样做是对的，怎样做是不对的；有时就问孩子你想怎么做，对的就肯定，不对的地方就矫正；做完事后，就帮助孩子认真总结，哪些要继续坚持，哪些要改正。通过行前明理、事后析理、总结提高，不断让孩子学会做人做事。孩子思想稚嫩，难免要和同学比吃、比穿、比用。有几次，孩子回家说有的同学的衣服漂亮、有的同学零花钱多，还有的家长经常带孩子出去吃烧烤等等。为了转变孩子的这些想法，他几次带孩子回农村老家，让孩子接触农村的小朋友，了解他们的生活和学习环境

4、。通过比照，让孩子对自己的生活有一份深深的感恩，激发孩子的自豪之情和学习劲头。他还经常教育孩子要学会体贴和关爱他人。一次，他买了一个孩子早就想要的双层文具盒，不小心被一名同学碰到地上，将盒内书架摔断了，孩子很心疼，回到家大哭一场，并一定要坚持让同学赔。他没有埋怨，而是耐心劝导孩子，让孩子知道这样做虽然可以再得到一个文具盒，但会影响同学之间的关系，并指导孩子用贴画将文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕为笑，承认自己不对，也不再喊着让同学赔了。这样，日久的熏陶，使孩子养成了处处关心他人的好习惯。班级的调皮淘气

5、同学，没人愿意同桌，孩子就主动向老师提出与他们同桌，帮助他们；一年级的小同学走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主动跑上前去扶起，拍净泥土，和小同学一起走进校园；一个下雨天下午放学，一位低年级的同学因为没钱坐公交车回家，孩子就从校园附近的小商店借钱给这位小同学买了车票……每做一件好事，他就及时肯定、表扬孩子，使孩子感到助人的快乐。二、注重能力培养，引导孩子增强本领关爱教育必须着眼未来。因此，他不仅关爱孩子的精神塑造，还注重孩子能力的培养，以使孩子适应学校，适应社会。多年来，他通过采取互动参与、鼓励参与、自身参与等

6、方法，不断引导孩子提高各种能力。互动参与，提高孩子的表达能力。每次带孩子外出，他就引导她仔细观察，回家后口述出所见所闻。孩子看完一篇文章、一个故事，他也要让孩子口述一遍。特别是每次写作之前，总是让孩子自己经过思考打好腹稿，而后他再提出修改意见。他还经常做孩子的学生，让孩子像老师上课那样把学到的东西讲给他听。他还为孩子订阅了《儿童文学》、《儿童时代》、《中华少年文摘》、《小学生阅读与写作》、《课堂内外》等书刊，一有时间，就和孩子一起阅读学习，相互交流。鼓励进取，培养孩子追求成功，是他教育孩子的又一做法。他经常

7、鼓励孩子积极参与校内外的各项活动。孩子也因此在学校举办的演讲比赛和故事大王比赛中，多次获得“小能手”、“小金星”等称号，2004年还获得了蓬莱市中小学演讲比赛三等奖。2005年3月，孩子的《申奥标志画告诉我……》这篇作文，分别被《星星》诗刊、《校园文苑》杂志社评为优秀奖，也都取得参与等级决赛资格，孩子也因此成为《星星》诗刊、《校园文苑》杂志社通讯员。孩子从一年级开始担任班长，为了让她有责任感，他经常教育孩子要通过自己参与，锻炼独立解决问题的能力。一次，学校挑选舞蹈演员孩子没能选上，回家后就让他去找舞蹈老师要

8、求进舞蹈队。他没有答应，就让孩子自己去找。于是，孩子就主动找到舞蹈队，表演给老师看，并让老师提意见，结果孩子不仅入选，还成了舞蹈队里的骨干。他还经常找孩子交谈班级的事情，并让孩子把班长当好，配合老师工作，负好责任。一次，班主任老师要外出学习一个周，他就指导孩子把老师外出几天时间的班级学习、卫生和活动的计划拟定好向老师汇报，每天还听孩子讲一下班级的情况，指导她开展班级工作。这种互动提高的做法，使孩子的班级工作能力有