遇到困难怎么办.doc

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1、遇到困难怎么办？设计目的：　　当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。教学目的：　　1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。　　2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。教学方式：　　1、讲述与讨论　　2、情景体验课前准备：　　了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。教学步骤：　　一、谈话引

2、入课题。　　（一）谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看小黑板，你遇到过这样的困难吗?　　1、一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。　　2、放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。　　3、一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。（二）问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)　　二、出示情境。　情境一：小南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟

3、直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。　　(1)教师讲述：小南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)　　(2)讨论办法。(四人小组讨论)　　A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)　　B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。　　C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?　　D、教师归纳办法。(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，

4、但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?　　三、讨论情境二、三。　　情境二：小南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。　　提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)　　B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?　　应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)　　情境三：在课堂上，该写作业时，小南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办

5、法。)　　四、独立解决问题。　　1、谈话：同学们给小南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。　　2、出示小黑板，请个别学生回答。　　五、巩固印象、加深认识。　　1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)　　2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。