以《夏》为材料作文教学教案.doc

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1、如何写好托物言志的作文南通市观河中学陈艳教学目标通过对《夏》写作特点的研讨，让学生初步掌握托物言志类作文的写法。教学过程一、导入二、回顾《夏》这篇文章，归纳托物言志类文章的写作步骤。学生自读《夏》，小组讨论，归纳出写作步骤，其他小组补充总结：1.开头引出所托之物，表达赞美之情2.抓住事物特点，展开描写3.将特点升华为某种品格、精神4.由物及人，引出赞美、歌颂的对象（抒发人生感悟）5.结尾再次赞美所托之物或所象征的人、精神品质等，照应开头三、深入探讨再读《夏》，并回顾所学过相关的托物言志文章，小组合作探究，托

2、物言志类文章写作过程中的注意点，结合文章说明。归纳：1.“咏物“部分要注意观察，写出“物”的外在特点和内在气质；2.“言志”部分，可以是赞美所托之物象征的人，或所托之物象征的精神，也可是由所托之物引起的生活感悟；3．“咏物”和“言志”之间衔接要自然，要借助于充分的想象或联想，且联想要合理，以揭示所咏之物和所言之志之间的相似点或内在联系；4.“咏物”部分常用描写的表达方式，“言志”部分常用议论和抒情的表达方式。5.写作过程中要注意运用多种修辞手法，以增强文章的表达效果。四、作文训练1．题目：从生活中选择一个你

3、熟悉的事物或景致，如“树根”、“海潮”、“秋天”等，展开联想，写一篇咏物抒怀的文章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情。2．我们的思路：①选物选出美好、熟悉或常见的事物或景致，从它们身上展开某一方面的联想；②对所选之物进行细致生动的描写，努力写出这个事物的外在特点和内在气质，描写一定要向着自己抒情的方向发展；③运用多种描写方法（穿插自己的情感发展），使事物的外在形态和内在气质统一，实现从实到虚的转化，简单地说就是因物抒情。五、教师提示写作可能出现的问题1．对所咏之物缺少细致的描写，一味空乏抒情；2．“言志

4、”部分不能结合自己的生活，联想或想象牵强附会。六、学生写作