二下倍数解决问题.docx

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1、解决问题教学内容：课本P55页例3，练习十二第1～3题教学目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，探究“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解题方法。2、初步学会用转化的方法解决简单的实际问题。3、在数学活动中培养独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。教学重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的解题方法。教学难点：理解倍数关系，形成解决简单的一般思路。教学准备：主题图、实物投影教学过程：一复习旧知1、出示题目，组织学生口答。（1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人

2、？2、5的3倍表示什么意思？3的5倍呢？3、出示：12里面有（）个4，12是4的（）倍。今天我们继续探究有关“倍”的数学问题。二、合作探究、解决问题（一）尝试探索，解决问题1、出示例3主题图，观察图，获取信息请你仔细观察图，看看从图上都知道了什么？引导学生说出已知条件和所求问题。2、探究解决问题的方法（1）独立思考。求“唱歌的人数是跳舞的几倍”你是怎样想的，用什么方法计算，写出算式。（2）和同桌说说自己的想法。（3）全班交流预设：要求唱歌的人数是跳舞的几倍，也就是求35里面有几个7，用除法计算。3、小结：求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里有几个另一个数，用除法计算。

3、4、自主尝试，理解问题（1）小红做了40只纸鹤，小兰做了8只纸鹤小红做的纸鹤是小兰的几倍？学生独立完成后展示交流，讲述解题思路。（2）做一做。出示55页做一做观察提问：操场上有哪些运动项目？首先知道的是什么条件？要求踢球的人数是跑步的几倍？还得知道什么条件？独立完成后讲述解题思路。三、尝试应用，解决问题1、教材56页1题。要求：认真读题，在理解题意基础上解答。其中第二问有困难的学生可以只提一个问题，有能力的学生能提出几个问题就提几个。2、教材56页2题3、小兔采蘑菇，兔小宝采了7个蘑菇，兔姐姐采了21个蘑菇，兔妈妈采的蘑菇是兔小宝的6倍。（1）兔妈妈采了多少个蘑菇。（2

4、）兔姐姐采的蘑菇个数是兔小宝的几倍？四、尝试归纳，总结收获。今天这节课我们学习了什么知识？你能用今天学习的知识解决生活问题了吗？在解决问题时你还想提醒同学们注意什么？板书：解决问题35÷7=540÷8=5