主题班会设计方案参考样本word范本精选.docx

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1、精品word主题班会设计方案参考样本高擎工匠精神火炬照亮专业发展之路一、总体构想【教育背景】1.宏观：2016年两会政府工作报告中，李克强总理首次提出了“培育精益求精工匠精神”。此后，“工匠精神”一语风行，在社会上引起了强烈的反吊盘和共鸣。2.中观：职业学校肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障的重任，但大多职校学生对待专业学习和技能锤炼还存在不够“专”“精”等问题，需以工匠精神引领学生专业发展。【班情分析】1.召开的基础：本班学生为汽车营销专业三年级学生，已具备一定的专业知识和技能。学生活泼开朗，乐于参与，善于交流分享。2.召开的必要：班级学生对工

2、匠精神的内涵及工匠精神对自身专业发展的关系还缺乏深刻认识，在意识和行动上离国家号召和社会诉求还有一定的距离。根据埃里克森人格发展理论，对于这一时期的学生进行工匠精神的培训显得尤为重要。【教育目标】1.认知:了解工匠精神的内涵，明确工匠精神与自身专业发展的关系，理解其重要性。2.情感：认同工匠精神，树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习动力。3.行为：自我剖析，查找不足，自觉践行工匠精神，付诸行动。【教育方法】案例法，陶冶法，讨论法，榜样示范法，评价法【设计思路】1.以工匠精神与专业发展的关系为主线，按照知——情——意——行的德育发展规律逐层表现主题，深化主题，实现主题。2.以设疑引

3、发思考，以讨论分析形成认知，以活动体验深化内心，启发激励学生落实为行动自我实现。二、活动准备1.教育师：所需视频、卡片、评价表、荣誉证书等素材；邀请营销专业优秀毕业生马思凡。2.学生：氛围营造，黑板报设计；情景剧编排；技能展示准备。三、实施过程精品word导入：国礼“鲁班锁”（3）1.播放视频内容——采访国礼“鲁班锁”制造者代表：职校学生李志仁，讲述鲁班锁打造过程及个人感悟：在自己专业成长中，要学习专业技能，不仅要学会制作鲁班锁，更重要的是从鲁班祖师爷那里汲取“工匠精神”。2.教师引导李克强总理说：“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰。让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神

4、。”工匠精神的学习与我们的专业发展有极其密切的关系。【设计意图】营造氛围，拱托主题。环节一：“敬”是专业学习的基础（9）1.人物访谈视频——采访参加学校“大国工匠经典动作解析会”展示汽车营销技能的学生，了解他们艰苦训练的过程和对工匠精神及其与自身发展的理解感悟。2.讨论明确（1）学生分组讨论交流：工匠精神的内涵；工匠精神与专业发展的关系。预设回答：敬业、专注、追求完美、认真……促进作用、积极作用……（2）明确：很多同学都提到了“敬业”，确——工匠精神的内涵首先指爱岗敬业，然后还包括了精益求精、一丝不苟、专注坚持。“敬”也是我们开启专业学习之旅的基础。学习工匠精神对我们的专业发展有引领、

5、促进的作用。【设计意图】通过学校活动视频的启发和与同伴的交流、讨论，修正、补充自己的认知，了解工匠精神的内涵，明确工匠精神对专业发展具有极其重要的意义。环节二：“严”是专业立足的态度（12）1.话题设疑今后我将从事销售服务行业，我又不做工匠，为什么要学习工匠精神？2.榜样事例播放视频《金牌销售顾问》精品word内容——汽车营销专业优秀毕业生马思凡，她是奔驰4S店岗位之星，金牌销售顾问，在销售服务岗位上兢兢业业，对服务规范和工作细节一丝不苟，以及4S店领导和顾客对她工作的评价。3.反面教材情景剧表演《差不多先生》内容——一位实习生在汽车销售岗位上，凡事秉持差不多就行了的原则，对待工作随性

6、马虎，毫无规范可言，最终因自己的差不多精神和不专业的表现惹恼了顾客，丢了订单，被实习单位退回学校。4.讨论后明确产品是匠人的信誉，而服务是我们的名片。服务岗位中，一样需要工匠精神，容不得马虎将就。服务中的工匠精神体现在：秉承“严苛”的态度，对服务规范和工作细节做到一丝不苟、精雕细琢，这也是我们专业立足的态度。【设计意图】通过正面引导和反面震慑，让学生明确工匠精神对今后从事的服务行业的重要性，认同工匠精神。环节三：“专”是专业成长的标签（9）1.话题思考：我们已经掌握了一定的专业技能，但如何实现技能水平达到工匠精神的要求呢？2.学习“偏执狂”金牌销售顾问——学姐马思凡现身说法展示——“展

7、厅接待”标准动作：迎客、鞠躬、递名片。讲述——在技能锤炼过程中自己像个偏执狂：追求1公分、1角度都不能相差，通过千百次专注的练习，最终达到了高标准的服务水平。3.讨论后明确：我们要潜下心来，拒绝浮躁，专注坚持，要有咬住目标不放的信念，一条道走到黑的坚定，把事情做到极致的认真。“专”是我们专业成长的标签。【设计意图】通过榜样示范帮助学生树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习热情。环节四：“精”是专业发展的目标（10）1.技能PK精品word（