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时间:2020-02-26
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1、2017——2018学年心理健康教育工作总结在校领导的一致认同下:本学期初,我由原来的兼职心理健康教师转为专职心理健康教师。这让我有足够的时间和精力重拾我的专业,这也是我毕业十年来一直追求的理想。所以从内心对于领导自然是感激的,我要如何把这件事干好是我时时思考的问题。正如毕业时的感慨“我们是摸着石头过河,怎么做全靠自己的努力”。学校心理健康教育服务于学校教育,通过对学生心理健康的关注到达促进学习主体的健康发展,并从中确保学校教育教学的稳步有效推进。学校心理健康教育有利于个体发展,有利于家庭的和谐,也有利于学校的发展,也有利于社
2、会的稳定。在社会发展的大形势下,国家对于国民素质的要求也越来越高。面对社会转型期的种种亟待解决的问题,人们的心理也受到了前所未有的冲击,为了更好地适应环境,为了适合社会的发展,应对各种挑战。国家在走人才战略路子的同时,更注重人才自身的全面健康发展。学校作为基础教育阵地,有责任和义务关注学生的心理健康。学校教育应该从国家发展战略出发做好学生心理健康教育工作。本学期我主要从以下几个方面开展了学校心理健康工作:1.加强心理健康教育区域文化建设。为了响应“改薄”,学校给予大力支持,由教导主任负责,我积极参与配合。通过补充心理学的相关文
3、化内容,对心理健康教育区域的外围和各功能室内部加以装饰和布置,营造了心理健康教育的部分内容来源于网络,有侵权请联系删除!氛围。2.为了解我校学生基本心理健康状况和完善心理健康档案建设,对全校32个教学班、1500多名学生建立了心理健康档案。在建档过程中,发现了学生所反映的许多问题。初一学生重点关注的是对于新环境的适应问题,对于建立新的友谊所表达出的强烈愿望。初二学生关注的是如何改善人际关系,让自己成为受欢迎的人;如何提高自己的学习成绩;不爱读书有厌学情绪;迷恋手机,沉迷网络游戏;父母吵架担心家庭会破裂,影响上课状态。初三学生对
4、学习比较担心,有的失去了信心,有的担心自己考不上自己理想的学校,觉得前途渺茫;有的同学对某科老师表现出敌对情绪;焦虑症状比较明显;觉得家庭给他们的压力太大,不能和家人很好的沟通,与父母的关系不是太好;自己的脾气也不是太好,时好时坏,情绪不稳定;对异性有好感,或表达过或暗恋,有的感到这对于自己产生了影响;有个别的女生对异性的老师也产生了好感。对于学生所反映的问题,不得不让人反思。特别是初三学生,压力和困惑让我有时候都喘不过气来,而他们又不得不去面对这些问题,作为学校心理健康教师,我怎么做才能更好的帮助他们,是我时时反思的问题。3
5、.每天课外活动做好心理咨询,并做好记录。在正常的教学期间内,每天课外活动都会有学生来这里说说内心的烦恼和面临的问题,并希望得到我的理解和支持。从学校心理咨询室被同学们所了解以来,这里已经接待的学生咨询人次达50多例。部分内容来源于网络,有侵权请联系删除!有的学生的问题比较单一、明确。①如有个同学被朋友骂了,心理不好受,就想对我说说,开导开导她。②有位七年级男生,小升初后在家玩游戏时,对电脑上弹出的不雅图片突然有了关注,并且还有要了解更多相关信息的想法,开学初这样的想法依然很强烈。上课时脑子里不时会出现类似的图片,他意识到这些图
6、片是不好的,他企图控制自己不去想那些东西,但控制不住,不知不觉会走神,上课也不敢看老师,怕被别人觉察他的想法,回到家也少言寡语,妈妈也看出来他有心事。母子沟通后,妈妈也不知如何帮助他。最后他来到心理咨询室。这属于性心理懵懂的表现。对于他的烦恼,我们首先要解除其内心的罪恶感,让他明白这是一个人生理与心理成长的表现,说明他已经不是小孩子了。不要因此给自己贴上不好的标签。为了让自己更好的了解自己,我们可以用其它更好的渠道。这让孩子对他的问题不再那么压抑和难以启齿,在轻松的合理的心理状态下,他的问题也就很好地解决了。有的学生问题多样化
7、,在诉说时感觉问题很多,这要求我从中找主要的、核心的问题和关系,然后一一突破。③有位初三女生,外在气质和学习都很好。可她的烦恼有学习上的,有亲子关系上的,有异性交往中的。在交谈的过程中,她提及到只是在三四岁后才和爸爸妈妈一起生活的,之前由爷爷奶奶照顾。我也发现她不管做什么,心情怎样,都会少不了强调她所认为的妈妈的态度。这让我确定她的敏感一定和亲子关系有联系。并且就和她三四岁时的那段生活经历有关。就我自己做妈妈的感受告诉我,孩子对于父母的依恋特别是对妈妈的部分内容来源于网络,有侵权请联系删除!感情在三四岁时是很深的,若果父母给予
8、孩子的爱缺失时,她就会变的敏感。所以对于该案例,我首先解决的是母女间的关系。之后联系其母并交谈,好在她们的家庭关系和谐,只是妈妈觉得孩子各方面都让人放心,又很自立,对她的信任和认可没有在平时的语言中表示出来,这倒让孩子觉得妈妈不爱她,嫌弃她。她之所以能表现的像个大人一样,事事
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