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时间:2020-02-26
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1、《修改一段话》教学设计教学目标:1、让学生掌握一些常见的病句类型。(8+2)2、能指出句子中的毛病,掌握修改步骤。3、能正确使用修改符号修改一段话,遵循“不改变原意”这一原则。教学重点、难点:寻找病因,不改变原意。教具准备:小黑板、资料、幻灯片教学时间:一课时课前准备:小组内讲笑话一、故事导入有一个外出读书的女孩子,因为没有钱了,就写了一封信寄回给母亲说:“妈妈,我的线(钱)已经用完了,请快点寄点线来。……现在,经过几年的锻炼,我在课堂上的肚子(胆子)越来越大了。……”(学生听完故事后)谁来说说这个女孩子的信有什么毛病,其实在我们的生活中,也经常有人(比如写信、写作文、写日记
2、)会闹出这样的笑话,前人曾说过,“文章不厌百回改”,要做到文从字顺;曹雪芹写巨著《红楼梦》“批阅十载,增删五次……”今天我们一起来学习修改一段话。出示板书:修改一段话二、复习病句类型1、请大家回忆一下,然后结合自己学过的知识,说说平常常见的病句类型都有哪些?(学生先同桌讨论,然后交流汇报,老师板书:病句类型)小黑板出示:常见的病句类型有:①缺少成分②用词不当③搭配不当(关联词)④词序颠倒⑤重复啰嗦⑥前后矛盾(不合事理)⑦指代不明⑧分类不当⑨误用标点⑩写错别字2、一个完整的句子,一般可以分为两个部分,前边的一部分说的是“谁”或“什么”,后边的一部分说的是“干什么”或“怎么样”。
3、老师这儿有几道题,请你仔细斟酌,它们分别有什么毛病(填序号,尽量不重复)A小强怀着愉快的心情和轻松的步伐走上领讲台。(③)搭配不当B菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。(⑧)分类不当C观看四川抗震救灾的报道,我的心情很繁重。(②)用词不当D为了夺取泸定桥,纷纷报名参加突击队。(①)缺少成分E爷爷经常回忆过去的往事。(⑤)重复啰嗦F大家认真讨论并听取了校长的报告。(④)词序颠倒G我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。(⑥)前后矛盾H小林和小明在一起看电视,他对他说,这个电视节目很好看。(⑦)指代不明I夜暮降临,鸟儿归巢。(⑩)写错别字J“安徒生童话”这本书我最爱
4、看。(⑨)误用标点三、修改病句步骤1、以上就是我们常见的一些病句类型,对于这些错误你能用修改符号进行修改吗?(大声一点)修改符号有哪些?板书:修改符号生说师继续板书:删补调换2、学生练习,交流。(请同学们在练习纸上独立完成)有没有不同意见,请2-3名说说自己是怎样进行修改的。师:有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。3、归纳修改病句的步骤我们一起来回忆一下,修改病句一般经历了哪些步骤:(教你几招)⑴读:读懂句子,明确句子表达的意思。⑵析;分析病因。⑶改:对出现错误的部分进行修改。⑷查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其他语病。板书:读——析——改——查四、修改原则修改病
5、句,就好比医生给病人治病,要找准病因,然后对症下药。小黑板出示:你觉得下面的病句这样改好不好?为什么?1、大家的眼睛都集中到主席台上。修改为:大家都集中到主席台上。——意思被改变2、在学校里,我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。修改为:在学校里,我们每天看到孩子们的笑脸。——范围缩小学生交流,教师总结:我们给病句动手术时,要看句子结构是否完整,用词是否准确,语句是否通顺,必须遵循“不改变原意”这一原则。板书:修改原则:不改变原意五、修改一段话1、那现在,你能按照我们刚刚复习的修改病句的方法修改一段话吗?挑战自我:(提示:共有7处语病)或打开《毕业总复习》到78页看第7题。
6、那天,王老师为我们讲述文学名著“水浒”中的故事。瞧,他那风度,神彩,简直就是一位出色的优秀演说家。他的生动讲述被同学们吸引住了。我不禁登大眼睛,挺直腰板,凝视着老师的每一个动作,倾听着他的每一句话。学生练习、指名交流,师质疑:你觉得修改这一段话有哪些步骤呢?(大体意思)①先读懂这段话,明确这段话的意思。②然后逐字逐句分析有问题的地方。③接着用修改病句的方法改好每一处(字、词、句、标点)。④改完之后,再回过头来完整地读读这段话,看是否有漏掉未改的地方。2、看来大家已经掌握了修改一段话的要领,下面我们进行小组比赛,组员可以互相商量、讨论,看看哪一组改的既快又好。牛刀小试:(友情提
7、醒:生病的地方不止一处。)或《毕业总复习》83页第7题。小洁是我们班上的生活委员。每天早晨,她几乎差不多都是第一个到班级视察卫生工作是否做好。平时,谁乱仍纸屑;吐痰,她就会凶恶地说:“请你讲卫生!”在她的劝导下,我们班的同学养成渐渐讲卫生的好习惯。哪怕什么时候你到我们教室来,都会有一种清洁舒适的感觉。因此,她被大家亲切地称为“小管家”的称号。3、单独练习:看来集体的力量很大,经过组内成员的集体商讨、诊断、治疗,病人已经健康出院了。那么,你能单独诊断并对症下药吗?妙手回春:或《毕业总复习》86页第5题。去
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