《三角形的特性》导学案.doc

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1、《三角形的特性》导学案【使用说明】1、结合导学卡的问题自学课本80页到81页的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自学指导的问题。2、针对自学及合作探究找出来的疑惑点，课上小组讨论交流疑惑。【学习目标】1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其应用.【知识链接】.  过直线外一点画与这条直线垂线做出下面平行四边形的高，并标出底边                          .      方法：第一步：把三角

2、板的一条直角边与直线重合。第二步：沿着直线移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。所画直线就是原直线的垂线。【自主学习】一、三角形的特征1、自学课本80页—81页的内容（自学时间：10分钟）1、请你画出一个自己喜爱的三角形。（1分钟）2、通过做三角形，同学们对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话说一说，什么样的图形叫三角形?（1分钟）的图形叫三角形。3、三角形有几条边?几个角?几个顶点？请标出这个三角形各部分的名称。（1分钟） 4、判断下面的图形是不是三角形,说出理由。（1分钟） (  

3、  )      (   )         (   )    5、阅读课本80页：课本是怎样概括三角形的定义的，请用红笔在书上画出你认为三角形的定义中比较最重要的字词，用自己喜欢的方式读一读。（1分钟）6、仔细阅读三角形的高和底的定义并圈出重点字词。2分钟7、请画出底边对应的高。1分钟  底 底8、请用字母表示下面的三角形 1分钟（）   这个三角形可以表示成：（）（） 9、知识梳理   你学会了哪些知识？还有什么不明白？1分钟二、合作探究三角形的特性。3分钟小小实验家：小组交流合作，拉一拉你手中的学具（三角形和正方形，长方形的木架）看看

4、它们有什么变化，通过这个实验你发现了什么？归纳：从上面的实验中，发现四边形，三角形。说明三角形的特性是： 考考你！想一想，有没有办法使你手中的长方形或正方形的木架变得更稳定？  三、当堂检测1、填一填。（1）三角形有（  ）条边，（  ）个顶点，（ ）个角。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（   ），顶点和（  ）之间的线段叫做三角形的（  ），这条对边叫做三角形的（  ）。（3）三角形具有（  ）性。（4）三角形有（   ）条高。2、请你来评判。对的打“√”，错的画“×”。（1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ）（2）三角形有三

5、条高  （3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（   ）3、练习十四的2、3题底底4、画出一条底边所对应的高