where'smyschoolbag导学案.doc

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1、朱集镇中心学校导学案学科英语章节Period2个性增补课题Where’smyschoolbag?年级七年级教师郭玲玲学时5教学目标【知识与技能】在上节课学习并掌握句型Where’smyschoolbag?Wherearemybooks?的基础上学会用疑问句识别物主Isit…?/Arethey…?及其回答，并熟练掌握运用到日常交际中。【过程与方法】教学过程中运用情景教学法、合作交流的学习方法，主要通过教师引导，学生对新句型的不断操练达到掌握的知识目的。【情感态度与价值观】让学生学会礼貌询问、在接受别人帮助时礼貌的回答。教学重点难

2、点以及措施【教学重难点】对新句型的掌握并运用其进行日常交流。【教学方法】自主探究和合作学习教学环节教学设计学生活动白板使用功能导入Step1:GreetingStep2:复习上节课的句型Where’smyschoolbag?Wherearemybooks?并简单总结方位介词on,in,under,behind,near…展示图片及例句进Step3:并由图片导入新句型Isitonthetable?Aretheyinthepencilcase?给出图片和对话示例，学生跟读。Readaftertheteacher展示图片及例句行St

3、ep4:PairWork让学生小组进行对话练习，并在班级演示。PairWorkStep5：Guessinggame通过游戏来训练巩固疑问句型。师生互动Step6：听2a部分听力，为物品编号，并检查答案。Step7：阅读2d部分回答问题Step8：课堂练习Step9：Homework完成练习册p58-p59课堂检测反馈小结本节课通过对新句型Isitonthetable?Aretheyinthepencilcase?进行不断的操练，让大部分学生基本掌握该句型，并能够在日常生活中运用其进行口语交流。板书设计Isitonthetabl

4、e?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheyinthepencilcase?Yes,theyare./No,theyaren’t.教学反思