2017年高考地理综合题答题思路集.doc

2017年高考地理综合题答题思路集.doc

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1、2017年高考地理综合题答题思路集 一、答题总的原则:  1.在不特殊指明的情况下:  (1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想,一是自然原因,二是人为原因。自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带、大气环流等;人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。(2)回答意义影响类问题时,应当注意从积极和消极两方面作答。  (3)回答条件分析类问题时,注意应答出有利条件以及不利条件。  2.作答

2、地理综合题,应注意回答的有序性:学会采用分点作答;  作答特征描述问题时,学会分阶段描述特征。  3.作答地理综合题,应注意回答的逻辑性:弄清各点作答的先后顺序;不出现答案中自相矛盾的地方。  问什么就答什么,有什么就答什么。当然,掌握基础知识是前提。答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。二、近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳:  1)原因(自然、人为)  2)条件(有利、不利)  3)影响(正面、负面)  4)区位(自然、社会、经济)  5)效益(经济、社会、环境)  6)措施(生物、工程、技术)  7)重大工程

3、意义(两端、中间)或(政治、经济、民族、国防)  8)要素(总量、结构)  9)评价(积极、消积)  10)降水量多少成因(大气环流、地形(迎、背风坡)、洋流、距海陆远近、下垫面)  11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形-海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)  12)大渔场成因(有无较宽阔大陆架,是否为实寒暖流交汇处或上升流,是否是大江大河的入海口)三、近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳:  1)自然地理特征(地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源)  2)位置特征(经纬度位置、海陆位置、半球位置、

4、相邻位置)  3)水系特征(支流、流程、流域、流向)  4)水文特征(流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期)  5)降水特征(降水总量、雨季长短、季节变化)  6)气候特征(气温、降水、季节组合)  7)地形特征(地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况)  8)农业生产特征(主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括)  9)工业生产特征(主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市

5、场的依赖程度等方面概括)10)地理事物的分布特征和分布规律(主要从空间分布(是否均匀、空间变化规律)和时间分配(季节和年际变化的大小)两方面概括)四、分布规律问题:  从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势  1)"点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密";或该地理事物在某地理事物的分布方位。  2)"线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。  3)"面"状分布应说明该地理事物的分布范围,即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。  4)"点、线、面"综合考虑解答。五、提升--

6、-明确常见行为之答题要领  33地理考题常见的答题模式,指明了答题方向。为了提高答案的质量,我们还要研究提问中的谓语动词。  新课标的可操作性很强的主要原因在于其指令性的明确,用语文的话说就是"谓语明确"。在我们教学生审题时候要特别注意的也是这个"谓语"部分,明确答题之要领。  简述--简单扼要叙述,须把握要点;  简析--简单分析,提出论点即可;  描述--对事物的外部特征予以描述;  综述--对事物的总体特征予以概括叙述;  说明--对原理、成因、规律进行说明;  写出--对图像或事实的主要内容予以呈现;  分析--对地

7、理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区域发展的优势与不足,分析事物间的联系等;  对比(比较)--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物,可先后对比或并列对比;分析相同事物间的差别、不同事物间的联系;  评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想;  概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。  地理高考试题中经常考查的行为动词有描述、说明、分析、对比、评价等六、辨析设问的行为动词:高考试题充分利用行为动词

8、的不同含义对答案结构、组织做出限定,突出考查考生辨析行为动词的能力。在解题进应掌握常见的行为动词,按要求作答,要文字准确,条理清晰,扣准得分点。在高考试题中出现频率高的行为动词:  1、分析——先分后析,对地理事物或现象予以剖析、分解,然后再分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分

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