幼儿感知觉能力训练活动.doc

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1、.....小小班幼儿感知觉能力训练活动猜猜里面有什么活动目标：在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状（方与圆）活动材料：在封闭的纸箱上剪一个10厘米×10厘米的洞，用钉书钉或胶水在纸箱的内壁上固定一些碎片材料，就像窗帘那样将洞口遮住。另准备一些方形的巧克力、苹果、小汽车、小兔子绒毛玩具。活动过程：1.教师对幼儿说：“你觉得这个盒子里有东西吗？你怎么知道里面有东西呢？”2.让幼儿尝试摸苹果和巧克力，并一起品尝食物。3.请几位幼儿来摸，并不断地用语言提问、引导：“你觉得是什么，是方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？”

2、这样能够引发幼儿的原有经验，丰富幼儿的语言。4.在请幼儿品尝的同时，鼓励幼儿说：我要吃方方的巧克力或者圆圆的苹果，激发幼儿再次摸的兴趣。5。让幼儿尝试摸软硬不同的东西（如毛绒玩具、小汽车），向幼儿提问：“是软软的还是硬硬的？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是小被子？要仔细摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸，并且提问摸到了什么地方。小班感知觉能力训练活动摆放树叶活动目标：通过对树叶的摆放，让幼儿对形状产生一定的认识，提高他们的形状知觉能力和空间知觉能力活动用具：收集到的树叶、胶水、线、纸活动过程：（1）让幼儿按树叶的形状进行分类（2）给

3、出一个简单的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。（3）通过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。（4）自由发挥想象，让他们按自己的想法安排树叶。中班感知觉能力训练活动搭建积木活动目标：通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻炼幼儿的肢体控制能力。搭建过程，有利于幼儿观察和模仿能力的提供，促进幼儿形状知觉和空间知觉的完善。可编辑.....活动用具：各种积木活动过程：1.学会积木的搬运。通过手的触摸，感受积木的质地；通过观察，能过感受积木的形状和颜色。2.把搬运的积木按形状要求放置。3.把搬运的积木按颜色

4、要求放置。4.按给出图片的形状堆放积木。5.自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。大班感知觉能力训练活动活动目标：运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力；练习用“首先……然后……再次……最后”句式进行连贯讲述；能自己制作统计表，将酸甜苦辣标志、对应的食物及数量较清楚地表示在图表中。活动材料：1.酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。2.表现酸、甜、苦、辣的表情照片。3.统计表、水彩笔等。4.活动前请幼儿将手洗干净。活动过程：1.教师说出盘中食物的名称，提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。幼儿

5、边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。2.教师引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。3.游戏：看表情猜味道（1）请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家喝的水是什么味道的。而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。（2）揭晓答案，各自表现出酸、甜、苦、辣的表情（3）看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。4.拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传花等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。5.进行通感联想（1）请幼儿根据自己的生活经验，选

6、择适合的水彩笔与酸、甜、苦、辣的味道相匹配。（2）老师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。6.绘制统计表（1）教师讲解要求：统计表第一排：酸、甜、苦、辣味道标识（表情或颜色），第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。（2）幼儿绘制统计表，教师巡回指导。可编辑.....（3）相互介绍自己的统计。（4）评选出各项统计冠军。1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反

7、顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑