朝天子•咏喇叭.ppt

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1、中考集训·A卷.Ⅰ选择题.二、文言文阅读彭州一中碧城实验学校毛之武教学目标：通过练习，生师归纳总结题型、思路方法，提升学生阅读文言文的能力。导入：文言文阅读是整套试卷中的重点和难点，它占据了我们试卷的半壁江山，它同时又是我们考试中更难掌握的题型，我们往往不能解释，不能翻译，成为同学们失分的一个节点；但是，文言文阅读，又是有许多规律可循的一个题型，只要我们抓住它的考试出题规律，复习时定会事半功倍，笑到最后……教学过程教学目标1．知识与能力：生师归纳总结题型、思路方法、提高学生阅读文言文的能力。⒉过程与方法：通过教师引导

2、和学生自主探究等方式让学生认识言文的知识点,复习中提高阅读文言文复习效率。3．情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己的情感体验，并有自己的启示或看法。一、举一例。归结一下题型，思路方法题型思路方法B卷A卷Ⅰ选择题二、课内文言文阅读5.文言实词1.要求准确、扎实。只理解大意或似是而非不行。2.注意：活用、通假字、古今异义、一词多义。3.积累掌握常见文言实词。同左6.文言虚词“之.以.而.为.其.于.乃.然”归纳用法，练熟。主观题7.翻译1.直译。重点词必须译出；+意译。2.步骤：大意-解词-串句。3.方法：增（加），删

3、，留，变。8.对文段思想内容和写法的理解分析。1.提高阅读理解能力。2.熟悉文章的思想内容和写法。3.仔细读题，发现错误。相关素质：1.培养文言语感。2.知道些语法知识（省略句，倒装句，借代，互文...）。3.懂一些历史文化常识。为动词(wéi)(1）做（do），基本义。依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“制造”、“雕刻”等。盖简桃核修狭者为之（雕刻）(2)当作、作为(3)成为、变成温故而知新，可以为师矣。（当，成为）(4)认为(5）是中峨冠而多髯者为东坡介词(wèi)(6)被（wéi）山峦为晴雪所洗(7)给、

4、替公输盘为楚造云梯之械。(8)向、对不足为外人道也。(9)为了今为妻妾之奉而为之连词(10)因为（wèi）为有源头活水来特殊用法(11)心理活动（wéi）或异二者之为助词(wéi)语气助词夫子何命焉为？(可不译)了解词尾助词二、练一练。三、评一评。四、测一测。附1文言文阅读知识点分析1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。2、理解常见文言虚词（之、以、而、为、其、于、乃、然）在文章中的含义和用法。3、理解并翻译文章中的句子。4、归纳文章内容要点，5、分析概括文章所表达的作者的思想感情。6、写法分析。7、比较阅读。附2

5、语音、文学常识、划分朗读停顿（二）、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。如:夫/环而攻之（三）、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。如：（1）可/以一战（2）中/间力拉崩倒之声（四）、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。如：（1）佳木/秀而繁阴。（2）问/今是何世（五）、并列短语间要停顿山肴/野蔌有良田/美

6、池/桑竹之属（六）、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。如：虞山/王毅/叔远甫/刻附3理解常见文言实词在具体语境中的含义掌握常见文言实词的含义，一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假字、词类活用、古今异义。（1）一词多义近三年没考到一词多义，只考了单个实词的意思。一词多义一般是至少会有一个词两个语境，因此要遵循“词不离句，句不离文”的原则只有结合具体语境，才能正确判断它的意思。近三年来实词试题：（2）解释下列句中加点词语在语言中的意思。(4分)①朝服衣冠朝：②明日，徐公来。明日：③吾妻之

7、美我者，私我也私：④欲有求于我也欲：参考答案①朝：早晨②明日：第二天③私：偏爱④欲：想附4常考点分析对以上试卷和知识点分析后，我们不难看出，文言文的常考点有：1.文言文实词。特别注意通假字还有名词、动词和形容词的活用。从近三年操的情况看，所考到的词，都是课本上有注释的词，因此，复习时，要特别注意对课本注释的复习。2.文言文翻译。要注重有重要实词的句子，有固定句式和特殊句式的句子也要留心复习。3.对文章内容和文意的理解。这类题近三年都在考，所考题目均出自课本的课后练习，有的是对课本课后练习的变相考法。4.文意理解+拓展

8、。附5易考点分析1、字音和文学常识。2、句子的朗读停顿。这几年来普洱、云南也一直没考，这是学习文言文的重点，3、写法分析。这是一个考查学生能力的题型。学生要有较好的基础才能分析。近几年虽然没有涉及，但它属于易考的题型。4、比较阅读。比较阅读是难度更大的题型。有的题型两段材料均选自课内，另一种一段是课内一段是课外。近几年都没考，较浅显的比较阅读还