化学教学中环保意识的培养.docx

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1、化学教学中环保意识的培养现在的中学化学无论是教学内容、考试要求还是社会需求，环境保护意识已经提升到了很高的地位。教师应能在凸显高考要求的前提下，尽可能地渗透可持续发展观念。在高中化学新课程标准中素质教育的目标之一是”让学生了解与化学有关的环境、资源、能源等问题，培养学生关心自然、关心社会的情感和责任感，树立环境保护意识和人类的生存、发展意识。”因此，在与环境密切相关的化学学科（各类污染中化学污染占80%～90%)教育中结合环境教育渗透可持续发展的思想，是化学教育工作者义不容辞的责任。人类生存和发展中出现的一些重大环境问题，如温室效应、臭氧空洞、酸雨、环境污染等都与化

2、学有关。这些内容虽然都在化学教材中得到了反映，但如何结合学生的身心特点和可持续发展的高度去阐发，从学生的思维角度和社会发展的角度去思考，便是化学教育中素质教育面临的一大课题。在平时的教育教学过程中我还碰到了不少的困惑和矛盾，以上列举的三个案例只是引发我较深思考的问题。我感觉在化学教学中进行面向可持续发展的环境教育，其切入点是从化学的角度去解释环境及环境问题，使学生获得有关的知识、技能和能力，但落脚点则是要从学生的实际情况出发，从他们身边的熟悉问题解决入手，使学生理解人与自然、人与社会、人与人之间的相互依存关系，认识到他们的态度、行为和决定能够对现在和将来的全球环境、

3、整个社会产生影响。从而培养学生的忧患意识，激发其社会责任感。化学与可持续发展，这只是化学教育教学的目标之一，我相信只要我们教育工作者踏踏实实从基础入手，从学生实际入手，从小事入手，避免形式化、避免以空对空，那么很多的素质教育的要求就能真正的落到实处了。