苏教版小学数学六年级上册第一单元“方程”.doc

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1、苏教版小学数学六年级上册第一单元知识与技能学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。过程与方法学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。情感、态度与价值观学生在积极参与教学活动的过程中养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。说明：本单元教学重点：在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±

2、b=c,ax÷b=c,ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。教学难点：在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值。学生已有知识基础：本单元是在五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关实际问题的基础上进行教学的，学生在四年级所学的用字母表示数，以及在数与计算的学习过程中积累的各种数量关系的知识，同样也构成了本单元学习的基础。对后继学习的作用：至本单元学习结束，学生已经基本接触了“一元一次方程”的类型（不含减数和除数是未

3、知数的方程），并基本掌握了相应的解法，这是学生进入初中以后继续学习“二元一次方程”和“一元一次方程”的重要基础。苏教版小学数学六年级上册第一单元“方程”（改进后）知识与技能学生在解决实际问题的过程中，掌握形如ax±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。过程与方法学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值。情感、态度与价值观学生在积极参与教学活动的过程中养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；进一步树立学好数学的自信心，产

4、生对数学的兴趣。