苏教二上认识乘法.doc

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1、一、小朋友，今天我们要认识什么？不过研究乘法先要从我们熟悉的加法开始，乘法和加法有什么联系呢？带着这个问题开始今天的学习吧！二、认识几个几相加（一）看，图中有哪些小动物呀？它们一堆一堆的排得很有秩序。1.每堆兔有几只？有几堆？每堆有2只，这叫1个2，兔有几个2只呀？一起来数数（板：222）要求兔一共有几只，就是把这3个2……（板：＋）2.师：再来看看鸡，每堆有几只？有几堆？那就是1个3……（板：4444）鸡一共有几只呢？就是把这4个3……（板：＋）3.师：这幅图上，每堆小动物的个数都是一样多的，我们数的时候，就可以几个几个这样去数。（二）操作，感受“几个几”。1.师

2、：下面蔡老师想请小朋友用小棒，来摆一摆几个几。谁到前面摆？请你摆出5个2，边摆边数。开始！问：对吗？5个2是怎么摆的？每堆……一共几根小棒？算式？（板）几个几相加？2.把小棒合拢，接下来摆2个5，开始！是怎么摆的？算式？（板）几个几相加？3.师：不错，同学们摆得干净利落，算得也很正确。这次我们不用小棒摆，请你闭上眼睛，在脑子里摆出3个6。开始！4.摆好了吗？是这样摆的吗？一共几根小棒？算式？（板）几个几相加？5.现在我们让小棒休息一下，请把小棒快速推到上面。三、认识乘法1.谈话：看图，你知道了什么？要求什么？求一共有几台，就是几个几相加？问：加法算式？板书：2＋2＋

3、2＋2＝82.师：下课了，小鸡在分组游戏，它们是怎样分组的？就是求几个几相加？问：加法算式？3.师：下面蔡老师要考验小朋友的眼力了，请你看看黑板上这些加法算式，你发现它们有什么共同的地方？（都有这个发现？你们的观察能力真强！）一样的加数我们就叫它相同加数。这些算式里相同加数是几？4.讲述：其实像这些相同加数相加的算式，还可以写成另一种新的运算，那就是师：都知道啊，那这道算式（2＋2＋2＝6），谁能用乘法把它表示出来？和加减法算式一样，乘法里的符号和每个数也有自己的名字。一起看大屏幕：……5.师：刚才我们把……改成了……，但是我还有些疑惑，乘法算式里的这个2表示什么？

4、哦，是告诉我们加数都是2；那3呢？加法算式里没有啊，它又是哪来的呢？哦，原来这个3是数出来的，告诉我们相同加数有3个，3个2相加，就在3和2中间写上乘号，所以，3×2表示3个2相加的意思。3个2相加的和是6，所以3×2的积就是6。师：以后再遇到3个2相加，你就可以用什么算式来表示了？哪两道算式呢？7.那3＋3＋3＋3＝12，你能把它写成乘法算式吗？生答师：仔细看4乘3写作4×3乘数是（）和（）？积是多少？这个算式，有问题要问他吗？（3是哪来的？4是哪来的？12又是哪来的？4×3表示几个几）谢谢你们，我终于明白了，原来4×3表示的是4个3相加，4个3相加就可以用4×3

5、，或者3×4。8.师：那黑板上其它的加法算式你都会把它改写成一道乘法算式吗？拿出课堂活动单，比比谁写得对写得快。谁来说？生答师板书，5×2表示几个几相加？师：（下面三道快速校对）。我们再来看看这边的加法，这边的乘法，今后你再遇到几个几相加的问题，你会用哪种方法，为什么？所以，求几个相同加数的和，用乘法算……师：如果你全部改对了，在下面的括号内，给自己打个☆，如果书写还很工整漂亮的再打一个五角星。得了两颗五角星的小朋友请高高的举起你的手。你们是其他小朋友学习的榜样。7.小猴也改写了两道加法算式，大家判断一下。第1题这样改写对吗？为什么？你能帮它改对吗？第2题呢？会用乘

6、法了吗？拿出……。智力冲浪先不做。谁到前面来带着大家集体校对？今天我们学习了乘法，其实小朋友身上就有乘法，比如（伸左手）这是几个手指？这是几个手指？一共有几个手指？可以用2×5来算，生活中可以用乘法算的地方很多，可能以前你没想过，但是从今以后，蔡老师希望我们每个小朋友都有一双乘法的眼睛，如果你看到了哪些地方可以用乘法算，你就告诉你的爸爸妈妈好吗？课堂练习单姓名学号1.（）个（）相加加法算式：＝乘法算式：×＝或×＝2.先画一画，再写算式。⑴每堆画3个○，画4堆。加法算式：＝乘法算式：×＝或×＝⑵每堆画4个○，画3堆。加法算式：＝乘法算式：×＝或×＝3.画○表示2×6＝

7、12自我评价（）★智力冲浪：你有办法将下列加法算式改为乘法算式吗？8＋8＋8＋……＋8＝（）×（）3＋4＋5＝（）×（）50个8课堂活动单＝＝（1）（2）＝＝（3）（4）＝（5）自我评价（）