生物学的基本研究方法1.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容生物学的基本研究方法共几课时3课型新第几课时1教学目标1.知道观察和实验室科学探究的基本方法，识别几种常用的探究器具，并说出其用途;2.说出显微镜的基本结构与作用；学会使用显微镜等器具探索生命。3.培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养。教学重难点教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点：①规范使用显微镜；②安全使用常用的探究器具。教学资源显微镜预习设计1.阅读书本P7-----10.2.完成《同步练习》p4知识梳理。学程预设导学策略调整与反思一．导入新课针对教师提出的一系列问题展开思考。二，学习

2、观察与实验1，阅读教材科学探究的基本方法是观察和实验。2，尝试观察总结:观察时的注意点A，观察时要根据观察目的，仔细看一看观察对象具有什么特征和特性。B，根据观察到的特征和特性对观察对象作出分析和判断。C，有时候观察需要借助一定的仪器设备。3，学做实验A学习使用实验常用的器材学生阅读教材，思考这些实验常用器材的用途。认真观察和学习使用方法。尝试使用各仪器科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？我们应该如何观察呢，观察时我们要注意些什么？在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这

3、就要借助一些器具。引导生阅读教材，观察图1-7。教师介绍和展示器材，演示使用方法。教师巡回观察指导学生的操作。学程预设导学策略调整与反思B，体验实验阅读书本总结实验的一般规程实验目的实验材料和用具实验步骤实验现象实验结论四、认识显微镜的结构1、学生观察显微镜的结构，熟记各个部件的名称。2、学生阅读教材相关内容，知道各个部件的作用。3、学生回答显微镜的结构及作用。实验的一般规程有哪些？1、教师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。2、观察活动：认识显微镜。知道以下各个部件的作用镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、

4、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜、目镜和物镜、遮光器3、教师利用显微镜实物，让学生回答其结构及作用，对错误给予纠正。学程预设导学策略调整与反思回答：①观察微小的生物体和微细结构。②目镜的放大倍数Χ物镜的放大倍数五．注意讨论：①显微镜常用于观察什么？②显微镜的放大倍数是如何计算的？3、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。显微镜是一种精密仪器，使用时要小心，并爱护它作业设计1.熟记显微镜的结构和作用。2.完成《同步练习》p44------173.拓展p518。