用爱去温暖孩子的心.doc

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1、用爱去温暖孩子的心说起班主任的工作，的确是一个让人既烦又乐的工作，3年的班主任工作历历在目，就象刚刚发生一样。一个个可爱的面容一一闪现在脑海中，但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的,却是那些在我们看来是问题多、常让我牵肠挂肚的、或者是那些由于各种原因缺少温暖渴望爱的孩子们。今天我要和大家讲述的这个故事可能时间上离现在远了些，但我还是愿意讲给你们听。我认为班主任对学生的关爱及教育智慧是顺利开展班级工作的前提，也是教育好每一名学生的重要前提。记得那是我刚当七年级班主任的时候，班上有个叫刘瑞的小男孩，小孩的家庭情况比较特殊，父母双双吸毒进入

2、戒毒所，孩子奶奶抚养，孩子又不听奶奶的话。因此小孩不仅在在学习上很不好而且习惯也很差，上课不爱听讲，影响周围的同学，作业照抄，在班级中大错不犯小错不断，经常不是这个学生告他的状就是那个学生告他的状，小孩甚至有时偷窃其他同学的东西。我多次找他谈话，希望他能遵守学校及班级的规章制度，认真完成作业，知错就改，争取进步。争做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应的很好，可是实际上就是不改，他仍然我行我素，毫无长进，多少次我都放弃他不想在教育他了。但是又一想，身为班主任，不能因为一点困难就退缩，不能因为一个特殊的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的

3、良心，我要尽自己最大的力量去转化他，他不进步，或许是他不明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化刘瑞同学我采取了以下措施，我先让他认识自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我不断找他谈话，慢慢的他认真地说，一定遵守学校的规章制度，遵守班级制度，按时完成作业。后来，经过一学期的教育转化，无论在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时表扬，激励他，使他感到老师处处在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，为了在思想上教育他，感化他，我特

4、意安排一个学习好，责任心强的班长和他同桌，目的发挥同伴的作用，在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都有了不少的进步，他学习上更加努力了，纪律上更加遵守了，学习积极性更加提高了，成绩也有很大的进步，最后这个孩子考入我市的重点高中。对此，我由衷的感到高兴。从这个教育故事我深刻认识到，怎样做一个好的班主任，我认为要做到如下：  一.以人为本，爱心感化，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵沟通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情，对于刘瑞这样的学生，首先以关爱之心来触动他的心弦。动之以情，晓之以理。用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服

5、他，从而促使他主动地认识并改正错误。 二.同伴相助，友情感化，同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，同学之间无话可说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习，生活。在学习生活中感受到无穷的快乐。通过同学的教育，感染，促进了同学间的情感交流。这样取到了良好效果。 三.因材施教，循循善锈，常言到：一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解，弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，

6、因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人的人和他同坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心，进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。 作为一个教育工作者尤其是一个班主任应以赏识和发展的眼光和心态去看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任，尊重，理解，激励和宽容，才找回了自信。通过以上的事例，我深切的感悟到一点：对于任何孩子，我们都应该以包容心去充分的相信他，并鼓励，激励，唤醒他。