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1、小学英语案例邓倩What’syourfavouritefestival?教学内容：Unit2What’syourfavouritefestival?学习任务：What’syourfavouritefestival?MyfavouritefestivalisLanternFestival.功能：介绍中国主要节日；比较中西节日的差异；交流自己对节日的喜好运用任务：1．SBUnit2活动2；2．ABUnit2练习1、2和3；3．ABUnit2练习5；4．仿照ABUnit2练习1的方式，在班级中展开一次关

2、于大家喜爱的节日的调查，评选出大家最喜欢的节日，然后组织全班或者以小组为单位进行庆祝该节日的表演；5．了解春节、元宵节、中秋节、端午节等中国主要传统节日以及相关的风俗习惯。老师可以知道学生运用所掌握的知识用英语向家人和朋友们进行宣传，还可以布置任务，让学生们为迎接2008年奥运会、为了向国际友人宣传中国的主要节日和风俗习惯做准备。教学程序：1．热身复习●老师针对节日的主题向学生们提问：“WhatdopeopledoonThanksgisingDay?WhatdopeopledoonFlagDay?

3、”引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。2．任务呈现与课文导入●老师提问的同时出示SBUnit2活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。学生应该能够用中中文回答出图片所表现的分别是元宵节、春节、中秋节和端午节。●老师对学生说：在这几年的学习中，我们已经了解了很多关于西方节日的传统，例如：圣诞节、感恩节、万圣节等等。但是，如果我们遇到了外国朋友，希望向他们介绍中国文化传统，我们应当如何用英语表达我们非常熟悉的情况呢？比如我们的传统的春节、元宵节、中秋节、端午节，大家知道用英文该怎么说吗？你

4、们能不能用英文来介绍一下这些节日呢？●学生应该能说出一些关于春节的情况，例如：“SpringFestivalisChineseNewYear.WehaveabigfamilydinneratSpringFestivaL.Wehavepeanutsandsweets…”但是其他节日他们可能就不知道该怎么说了。告诉学生，今天学习过后，大家要轮流介绍一下中国的传统节日。1．课文教学●将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈现SBUnit2活动1。如果有必要，请学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。●听过

5、第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。学生应该能说出对应的中国传统节日名称。老师把“LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍，并采用多种形式进行操练。●放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向响应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音，逐句停顿，让学生重复。●完成运

6、用任务1，请学生以SBUnit2活动2为例自己分组展开问答联系，老师可以引导学生根据前面的学习利用图片展开对话。大家向学生A提问：“What’syourfavouritefestival?”学生A提供间接线索，其他组员猜测。如果无法猜出，他们可以用“Tellmemore.”请求获得更多线索，直到猜出为止。2．任务完成选择运用任务4的学生可以进行一次调查，看看班级中喜欢哪一个节日的人最多，然后可以结合运用任务3，组织一些同学进行关于这个节日的表演。3．课文学习●全班学生一起学习SBUnit2活动4的

7、韵诗。这是一首练习人称代词的韵诗，加入表演和击掌的效果会使韵诗变得非常有趣。●老师放录音，让学生看着书听一听韵诗，从整体上把握诗句大意。老师向学生讲解他们不熟悉的内容。再放录音，再每句之后停顿，以便学生模仿。提醒学生发现压韵的单词，以帮助他们更好的掌握韵律。1．课后作业●选择完成运用任务3，按照ABUnit2练习5的要求写短文。可以让学生个别完成也可以分组完成。首先口头回答各个问题，然后把问题的答案综合在一起，整理成一篇小短文。●完成ABUnit2练习4，阅读一篇关于圣诞节的小短文，然后做练习。●

8、把学习中使用的全部资料整理保存，回家后向家人和亲戚朋友介绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。2．教学反思：在这一模块中，主要是学习中、西方国家节日的名称及表述，我在综合这一模块的时候，先通过图片的展示让学生有所了解，然后逐步学习，达到事半功倍的效果。