美术渗透德育教案.doc

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1、第20课　我们心中的校园(2课时)盛平小学韩云教材分析教材以“以设计我们心中的校园”为主题，从大方面来讲，着是属于环境设计课，从另一方面方面来讲，这也是让孩子了解学校，并且让孩子在学校培养良好的道德操守的一节综合类型的课程。教学目标　1、知识与技能：学习简单的平面图表现方式，学习简单的效果图表现方法；能发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料，能综合运用找到的材料与同学合作完成“未来的校园”的模型。2、过程与方法：设计前进行预先准备各种材料。在探究和实践中发展设计思维，在参与“展示”活动中感受快乐。3

2、、情感、态度、价值观：乐意与同学合作；认识废物利用，养成环保意识，让孩子培养起良好的德育素养，让学生们知道只有自己从行动上，文化上，精神上共同努力才可以美化我们的校园。教学重点激发学生从平面图表现到立体造型的兴趣，感受材质的特性，同时还要让孩子们知道塑造一个美丽的校园光是在物质上面是不够的，还需要有精神上面的，我们的德育就是关键。教学难点校园模型的选材构思方法及培养学生的创造力，如何引导学生将德育引入他们的校园设计中去。教学准备有关校园的图片、旧纸盒、旧挂历、彩色卡纸、双面胶、直尺、美工刀等。教学过程

3、一、    课堂导入组织学生说一说收集材料和考察校园的环境的感受。导入课题。二、讲授新课1、  结合学校等级评，估开展以“爱我校园”为主题的活动。比一比：我们的校园与课本图片中的校园相同吗？我们的校园有什么特色？说一说：校园由哪几部分组成？我希望我们的校园增加什么项目？2、看一看：课本的校园规划平面图以及学生作品。说一说：校园设计的特点，引出小博士的话，同时还要求学生必须要在校园设计中加入道德教育，加强学生的道德操守。3、做一做：小组探讨设计平面图的方法并设计出“心中的校园”蓝图。（1）策划阶段：欣赏

4、课本图例后，让学生自主选择材料，利用已有的设计图的局部或整体，讨论如何使用现有的材料。（2完善阶段：师生共同完善与确定方案。开展别开生面的“学校校园环境竞标会”，评价标准不光要以学校的美观的为主，同时还要查看学生在校园德育工作设计方面的情况。（3）实施阶段：小组分工合作运用综合材料，制作心中理想的校园模型（可以是校园内的一个分区）。　三、展示评价  举行作品展览会，鼓励自评与他评。提醒学生收拾好工具材料。教学后记通过本课的学习，培养了学生探索意识与创新精神，引导了学生体验创造与实践的乐趣，也增强了学生

5、的环保意识，同时也学生自己当了一次校园的德育工作策划人。