【77页精品】冀教版小学科学五年级上册教案全集.doc

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1、小学精品系列资料2019-2020第一学期五年级科学教学进度计划一、学生分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段.通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题.但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录.要求学生有耐心、细致的学习态度.新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大.二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性.注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系.本册教材引入专题研究这一教学内容.教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世

2、界”和地球宇宙“中的相关内容.包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护.根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征.能进行观察、实验、制作等探究活动.对生物、地球运动等科学内容进行探究. 小学精品系列资料科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望.关心科学持新事物及STSE之间的联系.正确的理解科学，形成科学的思维方式.互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处.科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识.以及运用知识进

3、行科学探究活动.通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展.三、教学措施：（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习.（2）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况.文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等.并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比.（3）发挥评价对学习和教学的促进作用.教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用.采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况.（4）注重情感态度与价值观的培

4、养.小学精品系列资料通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起.引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观.（5）重视科学与技术的联系.致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力.（6）树立安全意识.培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯.积极参与新教材实验.（7）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系.四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点.潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、

5、实践能力不足.针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们.五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时.单元       课时安排一单元   生物生长的需要   六课时二单元   生物与环境    九课时小学精品系列资料三单元   人与环境     九课时四单元   冷和热      九课时五单元   地表剧烈变化    九课时六单元   环境与保护     六课时1、小苗的诞生一、教学目标1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实

6、验研究.2、 能从研究结果中发现新的研究问题.3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法.4、 能制作出规范、美观的种子标本盒.二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案.难点：同重点.三、课前准备豆种、布、等配套实验材料.四、教学课时：2课时.第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分.第二课时，完成交流及总结部分.五、教学过程（一）  导入：种子在什么条件下才能萌发？小学精品系列资料（二）  指导学生探究种子萌发的外界条件.1、 让学生展开讨论.2、 学生汇报讨论的结果.3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子.4、 学生进行猜想.5、 学生设计实验验证自己的猜想.（1）     

7、 学生制订实验方案.（2）      学生交流各自的实验方案.（3）      学生对实验现象进行解释.（4）      归纳小结.6、 让学生提出还想研究的问题.7、 让学生阅读“科学在线”的内容.（三）  指导学生制作种子标本.六、板书设计　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生　　　　　　　　　　　　　　　　　　适当的水分　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温　　　　　　　　　　　　　　阳光