加法运算定律.doc

《加法运算定律.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加法结合律黄小丽教学内容：加法结合律教学目标：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法结合律。2、初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3、培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。重点难点：1、重点：理解、掌握并应用加法结合律；2、难点：灵活运用加法结合律。教学过程：一、复习导入1、复习加法交换律（1）提问：什么是加法交换律？用字母如何表示？（2）根据运算定律在（）里面填上恰当的数：56+74=（）+（）a+200=（）+（）135+()=65+（）（）+147=（）+274（3）判断下面各等式哪些符合加法交换律？①a+800=800+a（）②270+380

2、=390+260（）③30+50+70=30+70+50（）④a+b+c=c+a+b（）2、上节课我们学习了加法交换律，并运用它解决了一些问题，那么关于加法还有一些其他的运算定律，这节课我们就继续来学习这方面的知识。二、新授1、多媒体展示：李叔叔三天骑车的路程统计。（1）找出信息解决问题提问：从图上你能获得哪些信息？你能帮李叔叔解决他的问题吗？88千米104千米96千米？千米（2）用线段图表示数量关系：（3）学生尝试解答（鼓励学生用多种解法解答）（4）汇报88+104+9688+(104+96)（预设）104+96+88=192+96=88+200=200+88=288（千米）=288（千米

3、）=288（千米）（若有学生按照第三种方法解答，应给予充分的肯定、表扬）2、探索规律（1）88+104+9688+(104+96)(板书)=192+96=88+200=288=288根据上面两个式子，迅速找到一个符号填入○内（88+104）+96○88+（104+96）观察上面的式子，想一想左右两个算式有什么相同点和不同点？相同点：计算结果相同。不同点：运算顺序不同。（2）你能再举几个这样的例子吗？……（3）算一算、观察比较这些式子，你发现了什么？学生小组讨论，然后小组汇报。（提示：每组有几个算式？（2个）每组算式有几个数相加？（3个）每组算式有什么不同？（运算顺序不同）这些等式有什么共同点

4、？（每个等式中，每组算式有3个加数，每个等式中的加数都一样。）每组两个算式变了，什么没有变？（和没有变））3、揭示定律。（——加法结合律）（1）先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。（2）抽象概括：如果用字母a、b、c分别表示3个加数，怎样用字母表示加法结合律呢？（生尝试独立表示出来）师板书：（a+b）+c=a+（b+c）还有没有其他的表示方法？（用符号表示）完成（▲+★）+●=▲+(★+●)一、强化练习1、根据运算定律，在下面的□里填上恰当的数：⑴（287+129）+118=287+（□+118）⑵（32+127）+73=32+（□+□）⑶183+(49+a)=

5、（183+□）+□⑷（75+36）+64=75+（□+□）⑸230+（170+82）=（230+□）+□1、连一连：105+87+95136+89+6489+136+6438+129+7138+（129+71）105+95+873、在符合加法结合律的等式后面画“√”⑴a+（35+8）=（a+35）+8（）⑵※+（§+＃）=（※+§）+＃（）⑶（10+20）+30+40=（10+40）+（20+30）（）4、运用所学的运算定律计算：⑴56+78+44⑵174+88+2125、A单元7—9月份水电气费户主7月8月9月合计李明华167元98元133元张卫华174元188元212元田小军103元89

6、元97元杨伍116元84元109元郑大成134元102元66元四、课堂小结：今天你有什么收获？五、板书设计：加法结合律（a+b）+c=a+（b+c）88+104+9688+(104+96)=192+96=88+200=288=288（88+104）+96○88+（104+96）六、作业布置：完成课本练习五第4题