分数大小的比较.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第六单元课题：分数的大小比较第课时授课日期月日总第（）教案教学目标1、使学生在具体情境中探索分数大小的比较方法，会正确的进行分数大小的比较。2、使学生在经历分数的大小比较过程中，进一步发展数感，培养观察、比较以及合理的推理能力。3、学生自主探索、合作交流中，体验成功的喜悦，培养主动学习和独立思考的习惯。教学重点能正确的进行分数大小的比较。教学难点探索分数的大小比较方法的过程。教具学具小黑板教学程序思考调整一、情景导入同学们已经掌握了分母相同的分数和分子是1的分数大小的比较方法，今天我们继续学习新的知识。二、探究交流1、教学例5

2、。（1）出示例5。（2）你知道他们看了多少页吗？但我们知道什么条件？（3）要比较谁看的页数多？只要比较什么就可以了？（4）你有什么好方法吗？小组内交流。（5）汇报方法。（6）每一种方法都可以比较出大小，同学们开动了脑筋，想法很好！哪一种方法比较适用？指出：运用通分的方法比较分数的大小可以使用任何两个分数。（7）用通分的方法比较大小就是把异分母分数化成了什么？（同分母分数）同分母分数怎样比较大小呢？2、练一练。先通分，是为了干什么？（异分母分数化成同分母分数）它们的公分母是多少呢？独立完成。展示作业，集体评讲。三、反馈完善1、完成练习十二第5题。集体核对

3、，讲解方法。指出：可以化成小数比，也可以先通分再比较大小。2、完成第6题。1/2表示什么？1/3呢？是平均分成2份取1份多？还是平均分成3份取1份多？哪个大？说说你的想法？小组内交流。通过比较，你有什么发现？3、完成第7题。理解题意。指导方法。蛋白质和淀粉哪种成分的含量高，就是比什么？你准备怎样比较大小？指出：既可以先通分再比，也可以化成小数比。四、全课小结今天学习了什么内容？谈谈自己的收获？作业内容教学后记