九年级语文第二学期阶段检测试卷.doc

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1、九年级语文第二学期阶段检测试卷(150分钟,满分150分)一、积累·运用(30分)1.阅读下面一段文字,完成题目。(7分)不知不觉间,2010年在紧张忙禄的节奏中悄然逝去,我们又一次站在了年末岁尾,和祖国一道度过了一段不平凡的岁月。过去的一年让我们经历了许多,也感受了许多。吹尽尘埃,拔开纷繁,回móu()2010,总有一些感动让我们热泪盈眶,总有一些无奈让我们心情彷徨,……(1)依据拼音写汉字,并从语段中找出错别字加以修改。(3分)(2)仿照画横线句子的结构续写一句话。(2分)(3)按中国农历今年是兔年,请你补写下面的对联。(2

2、分)虎年已去春风暖,2.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分)①衣带渐宽终不悔,。(柳永《凤栖梧》)②蒹葭苍苍,白露为霜。,。(《诗经蒹葭》)③剪不断,理还乱,是离愁。。(李煜《相见欢》)④_,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操《》)⑤夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,。(陶渊明《桃花源记》)⑥且壮士不死即已,死即举大名耳,?(司马迁《陈涉世家》)⑦晏殊《浣溪沙》中将自然景象和人们的感受巧妙结合,慨叹时光流逝的句子是,。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3分)A.这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,

3、神游画外,得到美的享受。B.在火车站的广场上,两个男青年干脆坐在围栏上,边聊天边发短信,旁若无人。C.更难能可贵的是,李晓旭有效限制了八一队核心王治郅的发挥,令其只得到17分。D.他将自己耳濡目染的改革三十年中国大地上发生的巨大变化,都写进了这部作品中。4.下面语段中有3处表达错误,请把它们找出来,并加以改正。(3分)最近,有市民打电话反映有些城市雕塑被人为破坏得面目全非。①记者在海连东路调查发现,很多城市雕塑都处于这样难堪的窘境,②不但被贴了一身的小广告,而且表面污迹斑斑。更有甚者,已经是缺胳膊少腿了。③对此很多市民表示,这些

4、美化城市形象的雕塑需要全社会的关爱,市相关部门也应该做好积极养护的义务。5.阅读《格列佛游记》,回答以下问题。(4分)(1)飞岛国的有钱人家常养着一名“拍手”,这有什么作用?(2分)(2)格列佛离开“慧骃”国,被好心的船长发现并要带他回家时,他却为什么不愿回去?(2分)6.“不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容”,近日,山东省教育厅向全省中小学下发的一纸禁令引发网民热议,一时众说纷纭。请你跟帖,说说你的看法和理由。(3分)二、理解·感悟(60分)(一)阅读下面诗(词)句,完成7—8题。(5分)①欲将轻骑逐

5、,大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)②五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。(李白《塞下曲》(其一))③北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)7.请分别说出以上诗句中,作者借“雪”表达的情感或内容。(3分)8.请分析第③句诗句的表达技巧。(2分)(二)阅读下面的文言文语段,完成9—12题。(15分)【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱

6、其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。【乙】任末(人名)年十四时,学无常师,负笈(书籍)从师,不惧险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静(通“净”)衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳!”(选自王嘉《拾遗记》)9.下列各组句子中,加点词语意义

7、相同的一项是(3分)A.任末年十四时/北山愚公者,年且九十B.人恒过/群臣吏民能面刺寡人之过者C.削荆为笔/今为宫室之美为之D.出则无敌国外患者/皆出酒食10.用斜线(/)为文中画线的句子断句,只限两处。(2分)虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(2)人而不学,则何以成?12.乙文表现了任末的什么精神?这与甲文中哪个观点相吻合?(4分)(三)阅读下面的文段,完成13—15题。(10分)享受读书黄新民①读书,是人类用来不断进化自己的一种高明

8、伟大的方式。②读书可以医愚。书是人类进步的阶梯,每个人都是通过后天学习,不断增长知识、启发智慧、陶冶情操,才逐渐聪明起来。(1)好书如同良师,有了这样的良师,人生的道路就会走得踏实、稳健得多。③读书可以净化心灵。周国平先生曾说过:“(2)由于生存的压力和物质利益

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