第2单元—上、下、前、后 (2).ppt

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1、位置上、下、前、后学习目标：1．体验前后、上下的位置与顺序，初步培养空间观念。2．能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。一、联系生活，揭示课题1.在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？2.你前面有几位小朋友，后面呢？二、交流辨析，探究新知问题：1.观察这幅图，你看到了什么？2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？3.火车在哪里？还可以怎样描述？问题：4.怎样才能说清楚呢？小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。在的上面在的下面二、交流辨析，

2、探究新知问题：1.你又看到了什么？2.你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗？3.卡车在哪里？还可以怎么描述？问题：4.怎样才能说清楚呢？小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。在的前面在的后面三、巩固练习，强化认知说一说。请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。在的上面在的下面在的前面在的后面体验前后的相对性 （1）请3位同学到前面来，按顺序排好，面向黑板。大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？他的前面有几个同学？后面呢？（2）向后转。现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？这是为什么呢？三、巩

3、固练习，强化认知三、巩固练习，强化认知问题：1.说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2.小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？四、查一查做一做。把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。请坐在***前面的同学起立。请坐在***后面的同学把手举起来。2.看图讲一个故事。做一做，说一说。1.请你把、贴在图中。五、灵活应用，拓展提升六、总结收获这节课你学得快乐吗？你学会了什么？有哪些收获？