初中语文生活美文大王庙.docx

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1、大王庙那年秋天，我家从北京迁居无锡，租居沙巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙小学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改成一间大课堂，有双人课桌四五直行。初级小学四个班都在这一间大课堂里，男女学生大约有八十左右。我是学期半中间插进去的。我父亲正患重病，母亲让老门房把我和两个弟弟送入最近的小学。大王庙的教职员只有校长和一位老师。校长很温和，冻红的鼻尖上老挂着一滴清水鼻涕。老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头，学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭，动不动打学生，最爱打脑袋。个个学生都挨打，不过他从不打我，我的两个不懂事的弟弟也从没挨过打，大概我们是特殊的

2、学生。校长不打学生，只有一次他动怒又动手了，不过挨打的学生是他的亲儿子。这孩子没有用功写作业，校长气得当众掀开儿子的开裆裤，使劲儿打屁股。儿子号啕大哭，做爸爸的越打越气越发狠痛打，后来是“孙光头”跑来劝止了。我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可笑。我和女伴玩“官打捉贼”，我拈阄拈得“贼”，拔脚就跑。女伴以为我疯了，拉住我问我干什么。我急得说：“我是贼呀！”“嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！”我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说：“我是贼呀！得逃啊！”她们只好耐心教我：“是贼，就悄悄儿坐着，别让人看出来。”不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在“女生间”的墙上，

3、大家都对那幅画像拜拜。我以为是讨好孙先生呢。可是她们说，为的是要“钝”死他。我不懂什么叫“钝”。经她们七张八嘴的解释，又打比方，我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉，可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。这都是我闻所未闻的。女生间朝西。下午，院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上，印成活动的淡黑影。女生说是鬼，都躲出去。我说是树影，她们不信。我要证明那是树影不是鬼，故意用脚去踢。她们吓得把我都看成了鬼，都远着我。我一人没趣，也无法争辩。我在大王庙上学不过半学期，可是留下的印象却分外生动。直到今天，有时候我还会感到自己仿佛在大王庙里。【评析】本文

4、是杨绛晚年回忆幼时大王庙小学生活的片段。作者简要交代学校环境和插班缘由后，借一个初来乍到的小女孩的视角，重点写了四件事，这就是校长打儿子、“我”游戏时的别扭“行事”、学生“钝”孙光头、女生间里的鬼，每件事都写得生动饱满，如在眼前。语言十分朴素，但内容很有张力，借此刻画了校长、孙光头以及一群天真可爱的小女生形象。独特的内容、鲜活的形象来自于幼时“留下的印象分外生动”。