人音版五年级下册音乐教案迷人的火塘.doc

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1、课题《迷人的火塘》课型演唱课时教学目标1．在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，XXX、XX.，以更好的表现该地区的民族音乐风格。2．用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。3．在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。教材分析《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，个小节最后都是切分音，并构成了级近式下行音

2、调（mi—re—do—la），表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由“la”变为了“do，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡重点感受民族音乐的风格。难点学习切分音的音乐知识教具教学过程师生活动设计意图一、情境导入同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音

3、乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？（播放乐曲第一主题音乐）欣赏《北京喜讯到边寨》揭示并解释课题。设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，。视听乐曲，完成练习了初步感受音乐风格。仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用

4、动作、颜色或语言来表示各主题的舞蹈场面吗？复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。（分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。（聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈的场面。二、寓教于乐（听范唱，复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。学生分组视唱后5小节。复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。完整地有感情地唱好全曲。表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞欢乐初步欣赏，感受乐曲风格。学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深

5、的是哪几个音？老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。解决切分节奏。在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。分声部演唱。有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。以中速、抒情优美地演唱歌曲。了解作品的结构三、创造表现选择打击乐器伴奏。作情景表演。四、完美结课板书设计《迷人的火塘》课后反思引导学生在固定的拍子中演奏，手铃演奏出的一串铃声，配合着歌曲，使歌曲的演唱显得更加有动感，不仅使学生在歌唱二声部时做到不抢拍，较好把握两个声部的节奏，还能

6、增强音乐的意境美。