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1、第三章地图语言：地图符号系统本章要点1、掌握地图符号的概念、特征和构成要素、各种变量及其表示；2、掌握地图注记、注记的排列方法、配置原则；3、了解地图符号的形成过程和感受效果。总结—符号的感受效果一、视觉变量的感受效果从功能上看，视觉变量可以概分为三类：一种是能获得数量感受的变量，即二维平面上的尺寸，由于数量感要求变量的可量度性，因而尺寸是产生数量感唯一的变量。另一种是能获得次序感受的变量。亮度、网纹、尺寸变量都能产生这种次序级别。尺寸、网纹的纹理变量、网纹的方向变量能参照亮度排序的模式，也可以产生次序感受。图形的差异感包括组合感受和选择感受两个方面。组织所有变量完成

2、一张地图任务----像语言的“造句”时，这些变量的作用是协同作业，服从于整体效果。正是多种变量的参与及其差异，使图幅具有组合感受和整体性。在这里变量原有的差异退到了次要的地位。与组合感受并存，又有较强差异反映的是选择感受。尺寸、亮度、网纹、颜色和方向等每一种视觉变量的选择都有自己的个性。所以选择感受体现了地图内容的差异。二、图形视觉的心理效果聚类感受、视觉对比、层次结构、图形与背景、视觉平衡，都是影响地图设计的视觉心理因素。1、聚类感受大脑被认为是一个动力系统。是知觉对刺激物积极的组织使类似或邻近的刺激有结合起来的倾向。反之，不同类别的刺激容易在视觉上疏远。（1）类似因素相

3、互类似的刺激容易组成整体。（2）邻近因素相互较短的或互相邻接的刺激物，容易组成整体。（3）闭合感觉一个接近于完形但还没有闭合的图形，瞬时观察总有把它合拢的倾向。（4）完形倾向彼此相属的部分容易组成整体，而不相属的部分便离开了主体。聚类感受类似感：相互类似的刺激容易组成整体邻近感上海市苏州市闭合与完形2、视觉对比对比产生于视觉差异。区分为主要部分和次要部分。地图设计者应努力造成差异，以便在对比中取得协调。（1）线划对比线划的类型和宽度构成一张地图的网络，产生丰富的信息。（2）色彩对比色彩对比小的图形呆板单调，不能引起注意。色相对比在视觉中出现不同层次，产生地图结构的差异。由亮

4、度的反差造成地图上的亮区和暗区可以突出主题。主题以外的图形普染浅灰色也可以显现主题的地位。冷暖色对比和互补色对比对一些图种非常有用。（3）网纹对比因为网纹多数用于面状符号，它的对比程度通常由选择的定性制图或定量制图的性质所决定。网纹的排列变量之间的差异性较大，对比明显产生选择性感受。3、层次结构大多数空间信息的传输，包含着复杂的关系，图形便需要进行层次分析，以便将地图资料清晰化和专题资料系统化，使重要性不同的地图内容层次结构分明。（1）延伸网络主要反映线状符号的网络关系，例如河流系统的主流和支流关系，全国的道路系统也是如此。延伸网络通常是顺序性的，但对线路的等级进行量化，以

5、显示空间信息的相对重要性。（2）层次网络多用于表示主题的分类系统。由于分类按上下级的关系组成网络，因此每项类别和特征都在网络中处于固定位置，一个类别的意义内涵要由该类别与其他类别和特征的关系来决定。（3）立体层次与层次网络正好相反，它要求被表示的成分处于不同的视觉平面上。立体层次也可表现为单个符号的叠加和晕线处理。（4）激活扩散这种模型在地图上的应用：当一个系统被加工或受到刺激，在该系统的结点上就出现激活，然后沿结点的各连线，系统向四周扩散。例文：阅读理解的联想与扩散激活指出在英语阅读教学环节上往往着重句法结构分析，而视了通过词汇、语义和语境激活学生相关认知域。论文从心理学

6、和认知语言学角度出发，以联想理论和扩散激活理论为指导，阐述了在英语阅读教学中如何运用这些理论来提高教学效果，提高学生的阅读能力和思维能力。4、图形与背景图形是具有一定界限、组织比较严密的，背景则是没有界限的同一性空间。在心理感受上，图形与背景的构成有如下特征：（1）明暗差异产生图形视觉的特点就是注意力集中在差别上，当其他的图形亮度一致时，较暗部分成为图形，而由于海水部分较暗，则较亮的陆地成为图形。（2）良好的边界产生图形边界起两种视觉作用，一是使图形造成闭合，自然形成一个整体；一是产生差异也区分为一个整体。（3）清晰的区域产生差异主题部分的地图，经过较精心的设计和绘制，与周

7、边图形产生差异，这种差异便为知觉场发现，产生图形与背景的差别。（4）熟悉产生图形若已知的图形已存储在记忆中，便能对比生疏的图形产生差异，在知觉场中使熟悉的图形突出。相反的，若要是未曾记忆的区域成为图形，就需要组织较多的记忆因素。（5）较小区域容易成为图形较小区域与较大区域并列时，往往是小区域作为图形首先出现。5、视觉平衡平衡是一种均匀的状态。美国阿恩海姆提出视觉平衡是由两个主导因素造成的：重力和方向。在地图图廓内，图形是根据他所在绝对位置、尺寸、形状决定重力，图形的相关位置、内容、形状决定方向。要使图形产生平衡我们