2019届高三英语第二轮复习计划.doc

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1、2019届高三英语第二轮复习计划高三英语组高三英语第一轮复习已结束。在第一轮复习时，我们立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，巩固课本基础词汇，基本语法和惯用法，突出语言应用，让学生一定程度上形成了较为清晰地知识网络图，为我们的第二轮复习奠定了一定的基础。为了扎实高效地抓好第二轮复习，现制定以下计划：一、指导思想二轮复习是实现从"知识到能力"的转化的重要一环。为此，我们高三英语备课组认真研讨，深入学习教学大纲和考试说明，一致认为，第二轮复习目标直指高考，以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练，旨在提高学生综合运用所学知识的能力。高考的目的是检查学生对大纲要求掌握的基础知识的接

2、受程度和运用能力，而任何知识的运用、巩固、深化和在此基础上形成的能力，尤其是教与学过程中存在问题的解决，这一切都无法离开基础训练。显而易见，第二轮复习中"练"是主体。先练后讲，练中精讲，讲练结合，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，从而促进技能形成，实现知识到能力的转化，这是我们第二轮复习的指导思想。二、教学原则：1、面向全体学生，尊重个体差异经过一轮的复习，学生们的成绩产生了一定的差距。但作为老师的我们在教学中仍应面向全体学生，培养学生继续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时根据学生的实际情况和可接受水平，包括生理，心理和认知能力方面的差异，因材施教，因人施教，充分发挥

3、每个学生的潜力，使每个学生学有所获。2、打造和谐课堂，优化教学方式有些老师和学生认为：复习课枯燥乏味，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。那么我们在复习课的教学中也要努力营造民主和谐的教学氛围，适应教学相长的师生平等关系，进行有效的教学过程，激发学生的学习热情，让他们积极参与到课堂中来。在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练”，即精讲精练，少讲多练，有讲必练，使教学常规的每一环节落到实处，让课堂这一阵地焕发出生命的活力。3、树立成本意识，提高复习效益第二轮复习时间紧，任务重。学生们对此赋予着极大的期望，他们期望自己能有质的飞跃，成绩能大幅度上升。所以我们的复习课务必要周密计划，用心设计，

4、努力减少无效劳动，讲究　应对策略，补弱纠偏促优，力求效益最大化。三、措施和要求第二轮复习时间紧、内容多、任务重。我们主要采取以下措施：1、目标选题，突出专题训练的针对性。所谓"目标选题"，即是摒弃那些人人皆知的死题陈题和一些脱离大纲要求的难题、偏题。为此，我们备课组老师分别承担专项训练的选题工作，通过备课组集体讨论选定。选题时要突出"针对性"。1）听力：坚持－加强高中前两年我们一直坚持着每周两次听力训练。到了高三，几乎是每日一练，从晚上6:40到7:00，有的班在课堂上还抽时间练习，加强学生的应试能力。2）完形填空：练习--提高该题型旨在考查学生对语篇的理解能力和实词的运用能力，要求学生具

5、有词汇辨析能力，分析判断能力，逻辑推理能力，交际能力，语言运用能力和语篇理解能力。我们的传统做法是先由每位老师精选三篇不同体裁的文章，要求内容新时代感强，然后每周内每隔一天的晚读时间限定学生在17－20分钟内完成一篇，现场校对答案。对疑难之处作些讲解，速战速决，促使学生们养成良好的解题习惯：当天的任务即日完成。通过不同体裁不同题材的文章，摸索出各自的解题思路和技巧，进而提高解题的能力。3）阅读理解：量度--质变该题型旨在考查学生的理解能力，获取和处理信息的能力，归纳概括的能力，推理判断的能力等。其考点主要有细节理解，推理判断，主旨大意和猜测词义。一般来说，每组题由5篇文章20道题组成。高考

6、完成此题的时间是35分钟，所以平时我们在训练时，坚持每天课前限时5－7分钟让学生们完成一篇文章的阅读，然后给出答案，让学生们自行批改。除较难的文章可稍作讲解，其它的做完了校对完了答案就可以了。每周晚自习就进行一组题的综合训练。人们常说“见多识广”，我们相信“天道酬勤”。当我们的知识积累达到一定量时，它自然会有质的飞跃。4）书面表达：读---写---背书面表达考查的是学生的综合语言运用能力，而语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，所以“冰冻三尺非一日之寒”是如何提高写作能力的真实写照。高一至高二我们的学生是以“写周记”的方式来训练写作的，进入高三后，第一轮复习时，我们的学生是以“填空”

7、的方式来完成写作任务的。第二轮复习时，我们老师一起精选出了八篇写作题材，指导学生找要点，列题纲、串句子、合成篇。然后挑选优秀范文印发给学生们，让他们读、记、背，以此激发和鼓励他们的写作热情，确保写作质量。2、先练后讲，精讲多练，讲练结合，突出学生的主体地位。高三第二轮复习正值学生身心极度疲劳之时，老师授课如果还是平铺直叙、眉毛胡子一把抓，一讲到底，学生必然会索然无味。因此，老师的精讲尤为重要。所谓"精讲"，就是要选准要点