《大好河山任我游》教学设计2.doc

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1、《大好河山任我游》教学设计教学目标：1、知识目标：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、情感态度与价值观目标：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。3、能力目标：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。教学重难点：1、重点：通过引导

2、学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、难点：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。教学过程：活动一、谈话导入，激发热爱家乡的情感同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。天下三分明月夜，二分无奈是扬州。古人

3、西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！活动二、放眼全国，认识祖国的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？谁去过

4、云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！师：你还去过哪些好山好水的地方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！