三年级数学下册二篮球场上的数学问题12《长方形周长（二）》教案浙教版.docx

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1、《长方形周长（二）》教案教学内容浙教版小学数学三年级教科书42-43页例题及课堂活动教学目标1、知识与技能动手操作,在具体情境中,探索并熟练掌握长方形周长的计算公式。2、过程与方法能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题。3、情感态度与价值观通过创设生活情境导入新课，激发学习热情，同时感受数学在日常生活中的运用。教学重点能熟练运用长方形周长的计算方法解决问题。教学难点掌握长方形周长的概念，能熟练拼凑新图形并求出新长方形的周长。教学用具几张长方形卡片。教学过程一、复习旧知同学们，咱们上节课学习了长方形和正方形的周长。你能回答出我的问题吗？1

2、、长方形的周长=(+)×22、正方形的周长=()×4同学们太厉害了！（给回答正确的学生奖励小红花）3、出示课件例1下面个图形中横行、竖列相邻的两点距离表示1厘米。（1）计算各图形的周长。问：①这些图形都是长方形吗？（不全是长方形）②它们是由什么图形拼组成的？（它们是由两个或几个长方形组成的）（2）计算方法有什么不同？问：①什么是周长？（一周的长度，就是周长。注意：必须是封闭图形。）②这些图形的周长可以用长方形周长去计算吗？同学交流讨论，尝试回答。（不能用长方形周长的方法计算这些组合图形，会重复计算长方形的长或宽）二、探究新知出示课件例2、在下面的长方

3、形中选两个，拼成一个较大的长方形，它的周长是多少？问：1、任意选两个长方形就可以拼成一个较大的长方形吗？试一试：①号图形和④号图形可以拼成一个较大的长方形吗？2、怎么选才能拼成一个较大的长方形？拼一拼：①号图形可以和几号图形拼成一个较大的长方形？例2中还可以有那两个图形可以拼成一个较大的长方形？3、较大长方形的周长是两个小长方形周长的和吗？同学们互相交流总结，派代表回答。三、随堂练习1、完成课本43页1题。2、完成课本43页2、3题。注意：周长相等，图形不一定相同。3、完成课本43页4题。做题方法：①拼成的五连方图形，消失的边长数量越多周长越短。②数

4、一下五连方图形一周共有几条小正方形的边数，用边数乘以小正方形边长的长度。这就是③号图形的周长。四、本课总结通过本节课的学习，你有什么收获？求组合图形的周长，需要注意哪些问题？