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1、第一单元声现象复习学案【复习目标】1.知道声音是如何产生和传播的,并知道声音的速度.2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应.3.知道声音的三个特性分别与什么有关.4.知道什么是次声波和超声波及其应用.4.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径.5.知道声是如何传递信息和能量的.【知识网络】振动快慢决定_______,振动的快慢用_____表示,且频率越大,______越高.频率越小,______越低由物体振动产生自然界中的声振动幅度决定_______,且振幅越大,______越大,振幅越小,____越小物体材
2、料、结构决定_______,不同的发声体的_______不同,这是我们辨别不同发声体的依据.通过气体、液体、固体物质做介质传播靠出来人不能听到的声人能听到的声乐音噪声超声波次声波应用和危害控制办法:1.____________________2.____________________3.____________________三个特性:__________________【知识梳理】1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止.2
3、.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经_______________传给听觉神经,引起听觉.4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只
4、耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置25._______________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________________________________________________________.6.响度是人耳感觉到的声音的_
5、______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是_____________________________________.除此之外响度还与____________________有关.7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
6、9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:_____
7、_____;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.13.声音可以传递_________和_________.14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产
8、生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.【典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的_______不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_______不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)例2.噪声严重污染环境,影响人们
